30. (6 分)冬春时节,我市不少种植户都采用冬暖式大棚种植草莓。请运用所学的生物学知识分析草莓增产提质的原理,并结合下面两个示意图为草莓种植户提出改进生产措施的建议。图 1 表示草莓大棚内 24 小时二氧化碳浓度变化趋势,图 2 表示草莓大棚单位时间内光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳释放量随温度变化趋势。


(1)草莓增产提质的关键是增加有机物的积累,为此,白天要提高草莓作用的强度,以生产更多的有机物；夜晚要草莓呼吸作用强度,以减少有机物的消耗。
(2)生产上常采用提高二氧化碳浓度、控制环境温度等方法提高光合作用强度。根据图 1,建议在时左右打开大棚的通风口进行通风换气；根据图 2 中 a 曲线,建议白天大棚内温度控制在℃左右。
(3)在低于 5℃的环境下,草莓的生命活动会受到影响,需要在大棚上覆盖草苫。当夜间最低气温不低于 5℃时,根据图 2 中曲线 b,建议夜晚(填“要”或“不要”)在大棚上覆盖草苫,请简要说明理由：。

（1）光合；降低
（2）9；20
（3）不要；不覆盖草苫可适当降低夜间温度，减弱呼吸作用，减少有机物的消耗

31. (10 分)学习了被子植物的一生后,很多城镇的同学尝试在阳台上栽培植物。陈明还尝试用营养液栽培韭菜。在实践的过程中出现了“烂根”和“萎蔫”现象。是什么原因导致植物“烂根”？光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大呢？生物小组为此进行了探究。
(1)陈明用大豆幼苗作实验材料,针对“烂根”现象设计实验进行探究,请将他的探究思路补充完整。
①作出假设。陈明依据自己已有的知识和经验作出了假设：“烂根”是根部氧供应不足引起的。作出这一假设的依据是。
②设计实验。为验证假设是否成立,陈明设置了对照实验,实验的变量应是根部能否得到充足的。
③设计装置。对于实验组,陈明设计了两种实验装置(如下图所示)。比较甲、乙两种装置的异同,理解装置设计的原理,在下表空白处填写适当的器材名称。



④小明实验后应该选择了装置,他做出这一选择的理由应该是。
(2)小明针对“萎蔫”现象,将韭菜分成三等份,分别放入盛有等量清水的烧杯中,编号 A、B、C。再将其分别放入三个光照培养箱中,设置不同的光照和温度条件,其他条件相同且适宜。2 小时后取出韭菜,撕取下表皮在显微镜下观察,气孔的开闭状态如下图所示。


①将 B 组和 C 组的观察结果分别与 A 组进行比较得出的结论是：光照和温度两个因素中,对气孔开闭影响更大的是。本实验只观察和统计一个视野中气孔的开闭情况,请写出一条避免实验偶然性的改进意见：。
②如果拉大温差,将温度设计为 30℃和 5℃,进一步探究“光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大”的问题,能否得出与上述实验相同的结论？()
A. 能
B. 不能
C. 不一定

（1）①根部细胞进行呼吸作用需要氧气（或缺氧会导致根细胞受损）
②氧气（或氧）
③a：固体基质颗粒；b：充气泵；c：棉绳
④乙；乙装置中根能通过固体基质颗粒间隙获得充足空气，避免长期浸泡缺氧
（2）①光照；观察多个视野（或重复实验）
②C