2025年优佳学案（云南）八年级道德与法治上册人教版第6页答案
议学主题 个人与社会相互依存,共同发展
议学情境
情境一 下列内容是学习小组成员乐乐在暑假的日记摘录。

情境二

议学任务
(1)在情境一的三则日记中,乐乐的三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？据此完成下面表格。

(2)乐乐的日记给了我们哪些启示？
(3)在情境二中,参考从农民种植棉花到我们穿上棉衣的过程,完成八年级上册《道德与法治》课本从工人采伐树木到我们手中使用的过程。
(4)结合上述两个情境,从个人与社会的关系角度,谈谈你得出哪些结论。

答案

(1)血缘关系；业缘关系；地缘关系(2)个人是社会的有机组成部分，要积极参与社会生活；在社会交往中形成各种社会关系；在服务他人和社会中实现人生价值。(3)①工人造纸；②书店销售（或学校分发）(4)个人与社会相互依存、共同发展；个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的；人的生存和发展离不开社会；社会的发展需要个人的努力和贡献。

解析

(1)社会关系类型包括血缘关系（基于血亲）、业缘关系（基于职业/学业）、地缘关系（基于地域）。日记一表弟表妹属亲属，为血缘关系；日记二同学关系基于学业，为业缘关系；日记三小区成员基于地域，为地缘关系。(2)乐乐参与家庭、同学、社区活动，体现个人在社会中成长，需积极参与社会生活，在社会关系中明确身份，服务他人与社会实现价值。(3)课本制作流程：树木采伐后需造纸，印刷后需运输分发，故①为工人造纸，②为书店销售（或学校分发）。(4)结合情境，个人是社会组成部分，身份由社会关系确定，生存发展依赖社会，社会发展需个人贡献，体现相互依存。