24. 40多年来，仅有初中学历的毛腊生怀揣“匠心”，用满腔热情去“读懂”冰冷的砂子；扎根一线，用勤奋进取完成了由“学徒—高级工—技师—高级技师—全国技术能手—大国工匠”的华丽蜕变；执着信念，用聪明才智铸造起强大国防的基石。他参与生产的某型号导弹，多次亮相国家阅兵仪式。毛腊生荣获“全国劳动模范”“全国技术能手”等荣誉称号。
某班同学在看了这则报道后，准备结合所学知识，举办一次活动。请你参与并完成下列任务。
(1)【主题设计】请你为本次活动设计一个主题。
(2)【分析明理】有的同学认为，只有像毛腊生一样做出一番大的事业，才能创造生命的价值。请对此谈谈你的看法。
(3)【我的打算】作为中学生，我们应该如何向这些劳动者学习，努力实现自己生命的价值？

(1)劳动创造价值，匠心成就人生。
(2)此观点错误。生命的价值在于对社会的创造和奉献，平凡的生命也能创造伟大。每个人在自己的岗位上，通过努力劳动、关爱他人、服务社会等，都能实现生命的价值。毛腊生在平凡岗位上的坚守与奋斗，是平凡中创造伟大的体现；普通人做好本职工作、孝敬父母、帮助同学等，同样在创造生命的价值。
(3)①努力学习科学文化知识，提高自身素质；②从身边小事做起，主动帮助他人，服务社会；③培养社会责任感，积极参与公益活动；④发扬艰苦奋斗精神，勇于面对困难和挑战。