四、阅读课文片段，完成练习。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1. 用“ $ // $ ”将上面的段落分为三层，并概括出各层的内容。
第一层：___
第二层：___
第三层：___
2. “这可见他的父亲十分爱他”中的“这”是指什么 ______ ？
3. 用横线画出描写闰土外貌的句子，由此可以看出闰土是一个怎样的孩子 ______ ？

四、1.分层：第一至二句为第一层，第三句为第二层，第四句为第三层。 我盼望闰土早点儿到，他到后，我跑去看。 闰土的外貌。 我和闰土很快熟识了。 2.闰土颈上套着一个明晃晃的银项圈。 3.紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈 闰土是一个健康、可爱、朴素的孩子。

阅览室
从百草园到三味书屋（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹 $ ^{\textcircled{1}} $；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉（líng）在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指按住它的脊梁，便会拍 $ ^{\textcircled{2}} $的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿 $ ^{\textcircled{3}} $的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒 $ ^{\textcircled{4}} $成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（本文作者鲁迅）
【注释】 $ \textcircled{1} $桑椹（shèn）：桑树的果实。现多写作“桑葚”。 $ \textcircled{2} $拍：拟声词。现在写作“啪”。 $ \textcircled{3} $拥肿：这里形容何首乌块根的粗大。现在写作“臃肿”。 $ \textcircled{4} $攒（cuán）：凑在一块儿。
1. 作者写了泥墙根边的四件童年趣事，分别是：___、___、___、___。这段文字从视觉、听觉、味觉这几方面具体描写了百草园的_______、___，使人感到百草园确实多姿多彩、乐趣无穷，表现了“我”对百草园的_______之情。
2. 百草园是鲁迅的童年乐园，鲁迅用细腻的笔触勾勒出这里的勃勃生机。文中有生动的拟人，也有形象的比喻，请你从修辞手法的角度在文中任选一句话进行赏析 ______ 。
3. 文章采用“不必说……也不必说……单是……”的结构，先用排比列举“菜畦”“石井栏”“皂荚树”“桑椹”“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”等一系列景物，展现了百草园的多姿多彩；接着以“单是”转折，适当取舍，突出“泥墙根一带”的无限趣味，让我们在对比中感受到百草园处处皆趣。请仿照本段的构段方式，写一写令你印象深刻的地方，注意用上“不必说……也不必说……单是……”的句式。

阅览室 1.找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 植物 动物 喜爱 2.示例：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话将油蛉、蟋蟀拟人化，赋予昆虫人的行为与情感，不仅形象地写出了昆虫动听的声音，让寂静的百草园充满生机与灵性，更饱含作者对它们的喜爱之情。 3.示例：不必说清澈的溪流，光滑的鹅卵石，高大的垂柳，鲜艳的野花；也不必说蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，轻盈的蝴蝶小心翼翼地落在野花上，机灵的小麻雀忽然从芦苇间直冲向蓝天里去了。单是溪边那片小小的芦苇丛，就有无限趣味。青蛙在这里唱歌，蚂蚱在这里蹦跳嬉戏。翻开石块来，有时会遇见小鱼；还有小螃蟹，倘若用小棍轻轻碰一碰它的钳子，便会立刻缩成一团，接着便慌慌张张地躲进石缝里了。