1. (2025·齐齐哈尔)某班级举办以“反抗外来侵略，捍卫国家主权”为主题的班会。下列选项中符合这一主题的历史人物是()

A.玄奘
B.鉴真
C.郑和
D.戚继光

1. D

【解析】
逐一分析选项：
A. 玄奘西行天竺取经，属于中外文化交流范畴，与反抗外来侵略无关；
B. 鉴真东渡日本传播佛法，属于中外友好交往，与主题不符；
C. 郑和下西洋旨在促进中外友好往来和经济文化交流，并非反抗外来侵略；
D. 戚继光率领戚家军抗击倭寇，打击了日本海盗对我国东南沿海的侵略，捍卫了国家主权，符合主题。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
戚继光抗倭、古代对外友好交往
【点评】
本题考查对不同历史人物历史事迹的辨析，要求学生准确区分中外友好交往与反抗外来侵略的历史事件，加深对捍卫国家主权这一主题的理解。
【难度系数】
0.8

2. (2025·四川)历史上的中外文化交流不仅推动了中国与世界的对话，也为人类社会共同发展注入了新生机。下列史实能论证这一观点的是()

A.文成公主入藏
B.文天祥抗元
C.北方各族内迁
D.郑和下西洋

2. D

【解析】
逐一分析选项：
A. 文成公主入藏是唐朝与吐蕃的国内民族交往，不属于中外文化交流；
B. 文天祥抗元是国内政权间的斗争，与中外文化交流无关；
C. 北方各族内迁是国内民族融合现象，并非中外交流；
D. 郑和下西洋是明朝时期的远洋航海活动，加强了中国与亚非各国的经济文化交流，符合中外文化交流推动共同发展的观点。
【答案】
D
【知识点】
中外文化交流史实；郑和下西洋
【点评】
本题主要考查对中外文化交流史实的辨析，需要准确区分国内民族关系与中外文化交流的不同，注重对历史概念的精准把握。
【难度系数】
0.7

3. 阅读材料，完成下列探究要求。
材料一

材料二：天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎。倭寇来，不要慌，我有戚爷会抵挡。
——明朝我国东南沿海地区的民谣
(1) 材料一所反映的历史事件的主人公是谁？他的船队最远到达了哪里？
(2) 材料二中的民谣和哪一事件有关？查找资料，看看这一事件后明朝对沿海地区的政策有何变化。
(3) 通过以上事件你有何认识？

3. (1) 郑和；非洲东海岸和红海沿岸。(2) 戚继光抗倭。明朝逐渐开放海禁，允许百姓从事海外贸易。(3) 应根据实际情况调整政策；应结合国情，开放国门，走向世界；对待海外贸易宜疏不宜堵；开放有利于发展，“海禁”带来祸患；等等。(言之有理即可)

【解析】
(1) 观察材料一的地图，结合“明”“西洋”及船队航行路线，可判断该事件是郑和下西洋，其主人公是郑和，他的船队最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(2) 材料二中的“戚爷”指戚继光，该民谣与戚继光抗倭有关。戚继光抗倭后，明朝逐渐开放海禁，允许百姓从事海外贸易。
(3) 结合明代不同的对外事件，可从对外政策调整、开放的意义等角度作答，言之有理即可。
【答案】
(1) 郑和；非洲东海岸和红海沿岸。
(2) 戚继光抗倭。明朝逐渐开放海禁，允许百姓从事海外贸易。
(3) 应根据实际情况调整政策；应结合国情，开放国门，走向世界；对待海外贸易宜疏不宜堵；开放有利于发展，“海禁”带来祸患；等等。(言之有理即可)
【知识点】
郑和下西洋、戚继光抗倭、明代对外政策
【点评】
本题通过图文材料，考查明代对外关系的两种不同类型，对比郑和下西洋的对外友好交往与戚继光抗倭的反侵略斗争，引导学生认识明代对外政策的变化及影响，培养学生的史料分析与归纳能力。
【难度系数】
0.6