2. 在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等。她是光未然对黄河伟大、坚强性格的赞颂，是端木蕻良对故乡深沉的爱。一样的情感，不一样的表达，但都富有动人心弦的力量。为此，学校开展以“热爱祖国”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。(10分)
(1)【爱国对联·我来拟】为了更好地培养爱国情怀，同学们创作了一副对联。对于下联的省略处，大家想出了两种写法：第一种是“中华豪情千古传”，第二种是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪种更恰当？请简述理由。(3分)
上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视
下联：万重民愿，万载民心，……

(2)【爱国诗文·我来诵】在“深情颂祖国诗歌朗诵会”环节，一位同学刚朗诵完《黄河颂》，另一位同学接下来要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人，请拟写一段串讲词。(不超过100字)(3分)

(3)【爱国情怀·我来说】在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，小语同学获得了一等奖。活动结束后，学校报社请你以小记者的身份采访小语同学，请根据情境补全下面的采访对话。(4分)
你：①
小语：为了准备好朗诵节目，我认真搜集诗歌资料，挑选背景音乐，每天反复训练。
你：这次朗诵，除了获得了一等奖，你还收获了什么呢？
小语：②

2. (1) “民族尊严要爱惜”更恰当，“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求，“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”与“莫轻视”相对应，符合对仗工整的要求。
(2) 示例：一首《黄河颂》写尽了诗人对黄河的挚爱之情，接下来要朗诵的《土地的誓言》则是脍炙人口的爱国名篇，我们将跟随端木蕻良，去感受他对故土的深深眷恋。
(3 分，言之有理即可)
(3) 示例：①小语同学，你好！为参加这次朗诵会，请问你都做了哪些准备？
②在这次朗诵会中我不仅体会了中国诗词文化的博大精深，而且还感受到了爱国诗人一心为国、不怕牺牲的情怀，激发了我心中的爱国热情。

走过村庄
胡启涌
①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。
②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。
③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，书写过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。整条河流已交给了几只黑水雉，它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。
④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。
⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。
⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，在时光中保持着一致的静谧。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。
⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檩条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨着一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。
⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。
⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。
(选自《光明日报》)
1. 【思维导图】【初读·梳理】请阅读全文，仿照示例，完成思维导图。(4分)

① ② ③ ④
2. 【研读·辨析】下列对本文的分析和理解，的一项是(3分) ()
A. 开篇写风把“我”和落叶带到村庄，一地落叶，窸窸窣窣，渲染了物是人非，凄凉萧瑟的气氛，暗含作者对人心不古的感叹。
B. 第③段“我”在这里能快速地找到内心的故乡，既写出了“我”对村庄的熟悉，也写出了“我”对村庄有一种特殊且深厚的情谊。
C. “露天音乐会”“几道焦墨”“杏花春雨”等描写，显得高雅，以艺术欣赏的眼光来写村庄，有着独特的审美视角。
D. 本文语言清新秀丽，描写细腻：使用第一人称，使文章更加亲切自然，字里行间流露出对村庄的浓浓情感。
3. 跨学科设题【朗读·配乐】按要求为画线句选段配乐并完成朗读设计。(3分)
A. 低沉舒缓的提琴曲
B. 紧张急促的古乐曲
C. 清新柔和的钢琴曲
4. 【精读·赏析】文章第⑦段运用多种景物描写的方法，将村庄老墙及屋檐处写得生机勃勃，情趣盎然。请写出一种景物描写的方法并结合内容具体分析。(3分)

5. 情境设题【悟读·揣摩】本文被某报刊编辑选中刊登发表，你认为应该刊登在以下哪个栏目，并说说这样安排的理由。(5分)
A. 社会大观
B. 流金岁月
C. 记住乡愁

1. ①安宁 ②触摸旧物 ③走过村庄/离开村庄 ④怀念/慰藉
2. A 【点拨】开篇写风把“我”和落叶带到村庄，渲染的是宁静的氛围，没有对“人心不古”的感叹。
3. 示例：我选择 A 低沉舒缓的提琴曲做背景音乐。朗读时语速稍慢，语调低沉，三个“没了”应该重读，突出因村民集体搬迁，河边少了往日的热闹，表达了作者内心的惋惜与落寞。
4. 示例一：动静结合。前部分写静物：老墙是由“脸盆大小的砾石摆砌而成”“石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠”“满墙缠绕的枯瘦南瓜藤”及被吃空的南瓜；后部分写到动物，麻雀、猫、燕子等在此间的活动，动静结合，相映成趣。示例二：虚实结合。在写实景的同时，“光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温”“等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨”等处虚写，增强文章感染力，给读者留下丰富的想象空间。
5. C. 记住乡愁 ①本文讲述“我”在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的小镇后，一个人在回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见所感。②表达了作者对乡村的依恋，对城市化进程下乡村田园牧歌式样的生活的怀念与守望。③如今村庄的冷寂与落寞也让我感到淡淡的孤独与忧愁。④希望更多的人不要遗忘村庄，所以安排在记住乡愁栏目。