阅读下面的文字,完成6—9题。(16分)
大 风
莫言
①走出里把路,黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,一切都不发声,各种鸟儿贴着草梢飞,但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧,回头看爷爷,爷爷的脸,还是木木的,一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动起来了,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,跟着这声音而来的是天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
②我回头看爷爷,爷爷还是木木的,一点表情也没有。
③我的小心儿缩得很紧,不敢说话,静静地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上,两只五色的复眼仇视地瞪着我。一只拳头大的野兔在堤下的谷子地里出没着。
④“爷爷!”我惊叫一声。
⑤在我们的前方,出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们通过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
⑥“爷爷,那是什么?”
⑦“风。”
⑧爷爷淡淡地说:“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。
⑨我身体前倾,双脚蹬地:把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子,像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去;河里的水飞起来,红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。
⑩“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着,这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕,我把身体尽量伏下去,一只胳膊低下去,连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重,只要一松手,就会化成风消失掉。
⑪爷爷让我拉车,本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细,它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上,我伸出双手抓住草墩,把自己固定住了。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上,车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车在哆嗦。
⑫我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。
⑬“爷爷,把车子扔掉吧!”我趴在地上喊。
⑭爷爷倒退了一步,小车猛然往后一冲,他的脚忙乱起来,连连倒退着。
⑮“爷爷!”我惊叫着,急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动,耸身扑到小车上。借着这股劲,爷爷又把腰煞下去,双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上,激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的,一点表情也没有。
⑯刮过去的是大风。风过后,天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
⑰我从车上跳下来,高呼着:“爷爷,风过去了。”
⑱爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子,费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
⑲“爷爷,你累了吧?”
⑳“不累,孩子。”
㉑“这风真大。”
㉒“唔。”
㉓风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。
㉔“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
㉕“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。
㉖我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（取材于作者的同名文章,有删改）
6.莫言说:“我是一个讲故事的人。”请你用简洁的语言概括本文主要的故事情节。(4分)



7.小华在阅读这篇文章之后,他觉得“堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去;河里的水飞起来,红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘”这一句作者写得特别好,并摘录下来。请你从修辞手法的角度帮他赏析句子的表达效果。(4分)



8.小忠准备将《大风》一文发布到文学社新媒体平台,在编辑内容时,他想将画横线的部分删去,他认为这几句话重复出现,反而突显了爷爷的木讷。你认同他的观点吗?请说明理由。(4分)



9.如果遇到人生中的“大风”,我们应该怎么做?请你结合以下两个【链接材料】谈谈你的看法。(4分)
【链接材料一】
我的故事是老生常谈,不一定能让你们感兴趣,但因为这是我的亲身经历,所以还是讲给你们听,但愿能给你们带来一些启发。
古人云,道阻且长,行则将至。
（节选自莫言《不被大风吹倒》）
【链接材料二】
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。
（节选自曹文轩《孤独之旅》）

6. 文章讲述了“我”和爷爷一起割草后推车回家,在途中遭遇大风的经历。面对突如其来的狂风,爷爷始终沉着冷静,用尽全力稳住车子,最终风过后,车上只剩下一棵草,但爷爷依然坚持推车前行。
7. 运用拟人和比喻的修辞手法,把堤下的庄稼比作接到命令的士兵,把水中跃起的红鲤鱼比作一道道闪电,生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏,河里水飞鱼跃的情景;突出了大风的猛烈,渲染了紧张的气氛。
8. 不认同。画横线的部分反复出现是为了突出爷爷面对大风时的沉着与冷静,与“我”的恐惧和激动形成对比,而且爷爷面对大风时的冷静是“我”的依靠,给了“我”很大的精神力量。
9. 面对困境要从容镇定,勇于对抗。在大风袭来的艰难时刻,“我”受到爷爷言行的激励,变得勇敢、坚强、机智,最终和爷爷一起渡过难关。杜小康因为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭,一场暴风雨后,他变得坚强、成熟。由此可见,如果遇到人生中的“大风”,要迎难而上,不言放弃,最终才能获得胜利与成长。

【分析】
第6题需梳理文章核心人物与事件，按“谁+经历+结果”的逻辑概括情节；第7题先判断修辞手法，再分析比喻的表达效果，结合语境说明其作用；第8题需先明确观点，再从人物形象、对比关系、精神支撑三个角度分析反复出现句子的作用；第9题要结合原文中爷爷的表现与两则链接材料，提炼面对困境的正确态度，整合观点作答。
【解析】
6. 梳理文章脉络，核心事件为“我”与爷爷推车途中遭遇大风，爷爷沉着稳住车子，风后只剩一棵草仍坚持前行，据此概括。
7. 运用比喻的修辞手法，将堤下的庄稼比作接到命令的士兵，将水中跃起的红鲤鱼比作一道道闪电，生动形象地写出大风袭来时庄稼倒伏、河水翻涌、鲤鱼跃动的场景，突出大风的猛烈，渲染紧张氛围。
8. 不认同。画横线部分反复出现，一是突出爷爷面对大风时的沉着冷静，二是与“我”的恐惧、激动形成鲜明对比，三是爷爷的冷静给“我”带来精神支撑，是“我”的依靠，并非突显木讷。
9. 面对人生中的“大风”（困境），应从容镇定、迎难而上、不言放弃。原文中爷爷在大风中沉着稳住车子，给“我”力量；链接材料中杜小康在困境中变得坚强成熟，莫言强调要坚持前行，因此遇到困境要勇敢面对，在克服困难中成长。
【答案】
6. 文章讲述了“我”和爷爷一起割草后推车回家，在途中遭遇大风的经历。面对突如其来的狂风，爷爷始终沉着冷静，用尽全力稳住车子，最终风过后，车上只剩下一棵草，但爷爷依然坚持推车前行。
7. 运用拟人和比喻的修辞手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃起的红鲤鱼比作一道道闪电，生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景；突出了大风的猛烈，渲染了紧张的气氛。
8. 不认同。画横线的部分反复出现是为了突出爷爷面对大风时的沉着与冷静，与“我”的恐惧和激动形成对比，而且爷爷面对大风时的冷静是“我”的依靠，给了“我”很大的精神力量。
9. 面对困境要从容镇定，勇于对抗。在大风袭来的艰难时刻，“我”受到爷爷言行的激励，变得勇敢、坚强、机智，最终和爷爷一起渡过难关。杜小康因为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，一场暴风雨后，他变得坚强、成熟。由此可见，如果遇到人生中的“大风”，要迎难而上，不言放弃，最终才能获得胜利与成长。
【知识点】
现代文阅读、情节概括、修辞赏析
【点评】
本题为现代文阅读综合题，涵盖情节概括、修辞赏析、句子作用分析、观点探究等考点，考查学生对文本内容的理解、语言赏析及结合材料分析问题的能力，需学生准确把握文本细节与主旨，难度适中。
【难度系数】
0.6