2026年南方新课堂金牌学案七年级历史上册人教版第60页答案
4.《后汉书》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑,州郡失据,长吏多逃亡。旬日之间,天下向(响)应,京师震动”。黄巾起义得到天下响应的主要原因是(
B
)

A.农民首次领导大型起义
B.朝政腐败引起人民不满
C.张角利用宗教鼓动人民
D.前期宣传起到根本作用

答案

4. B

解析

【分析】
要解决这道题,需明确题目要求是找出黄巾起义得到天下响应的主要原因,再逐一分析选项,结合东汉末年的历史背景判断各选项的合理性。首先回忆黄巾起义的相关史实,区分起义的手段、推动因素与根本(主要)原因,排除错误选项即可得出答案。
【解析】
本题考查黄巾起义的相关知识,需分析各选项:
1. 选项A:农民首次领导的大型起义是秦末陈胜、吴广起义,并非黄巾起义,该表述错误,排除;
2. 选项B:东汉后期朝政腐败,外戚与宦官交替专权,政治黑暗,人民生活困苦不堪,这是黄巾起义能得到天下响应的根本(主要)原因,该表述正确;
3. 选项C:张角利用太平道(宗教)鼓动人民是起义的手段,而非主要原因,排除;
4. 选项D:前期宣传起到推动作用,但并非导致天下响应的根本原因,排除。
综上,答案为B。
【答案】
B
【知识点】
东汉黄巾起义、历史原因分析
【点评】
本题考查黄巾起义的核心背景,属于基础史实类题目,需区分起义的手段与根本原因,难度适中,侧重考查学生对历史事件因果关系的理解能力。
【难度系数】
0.6
5. 以下关于东汉的史实,按时序排列正确的是 (
A
)

A.“光武中兴”—外戚、宦官交替专权—黄巾起义—州牧割据
B.州牧割据—“光武中兴”—外戚、宦官交替专权—黄巾起义
C.“光武中兴”—外戚、宦官交替专权—州牧割据—黄巾起义
D.黄巾起义—“光武中兴”—州牧割据—外戚、宦官交替专权

答案

5. A

解析

【分析】
要解决这道题,需明确东汉各重要史实的时间先后顺序:首先确定东汉初期的治世事件,再梳理中期、后期的政治事件,最后明确农民起义与割据局面的时序,以此对应选项判断。
【解析】
逐个梳理东汉史实的时间顺序:
1. “光武中兴”:东汉开国皇帝光武帝刘秀统治时期(公元25年起),是东汉初期的治世,为东汉最早的事件;
2. 外戚、宦官交替专权:东汉中期以后,因继位皇帝年幼,外戚与宦官交替掌控政权,是东汉中期的政治特征;
3. 黄巾起义:公元184年,张角领导的农民大起义,沉重打击东汉统治,发生在东汉后期;
4. 州牧割据:黄巾起义后,东汉为镇压起义改刺史为州牧,州牧掌握地方军政大权,逐渐形成割据势力,发生在黄巾起义之后。
因此正确时序为“光武中兴”—外戚、宦官交替专权—黄巾起义—州牧割据,对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
东汉史实时序排列、东汉政治事件
【点评】
本题考查东汉重要历史事件的时序,属于基础识记类题目,准确掌握各事件的时间先后即可快速解答。
【难度系数】
0.6
6. 丰厚的文化底蕴必将孕育出精美的艺术作品。下面是中国国家博物馆馆藏文物。图片体现的生活景象反映了(
A
)


A.“光武中兴”,人民生活安乐
B.外戚专权,政治腐败不堪
C.宦官专权,社会动荡不安
D.“文景之治”,经济繁荣发展

答案

6. A

解析

【分析】首先观察题干中的文物:东汉宅院画像砖反映了东汉时期的居住生活,东汉击鼓说唱俑反映了当时的娱乐活动,整体体现出东汉社会生活的状态。接下来结合各选项对应的历史时期和特征分析:需明确各选项的时间与内容,判断哪个符合文物反映的生活景象。
【解析】1. 解读文物:东汉宅院画像砖展现了东汉的住宅建筑,反映当时的居住生活;东汉击鼓说唱俑展现了当时的娱乐活动,整体体现出东汉社会生活相对安定的景象。2. 分析选项:A选项“光武中兴”是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世,社会安定,人民生活安乐,与文物反映的生活景象相符;B选项外戚专权、C选项宦官专权是东汉后期的政治腐败现象,与文物体现的生活景象无关;D选项“文景之治”是西汉文帝、景帝时期的治世,时间与题干“东汉”不符,排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】东汉光武中兴、东汉社会生活、秦汉文物
【点评】本题通过东汉文物图片考查东汉的历史特征,需要学生结合文物反映的生活景象和相关历史知识判断,属于基础识记类题目,难度适中。
【难度系数】0.6
7. (2026·汕头期末)现发掘出土的东汉坞堡模型或画像砖大都具有一个特征——坞堡多设有高墙包围四周,且设有具备瞭望功能的角楼或望楼。这一特征说明了 (
D
)

A.坞堡规模大且封闭自足
B.世家大族生活奢侈
C.豪强地主操控地方政治
D.坞堡具有军事功能

答案

7. D 解析:据题干中“现发掘出土的东汉坞堡模型或画像砖大都具有一个特征——坞堡多设有高墙包围四周,且设有具备瞭望功能的角楼或望楼”可知,高墙与角楼是为防御与警戒而设,说明坞堡具有军事功能。

解析

【分析】
首先审题,抓住题干中东汉坞堡的核心特征:高墙包围四周、设有具备瞭望功能的角楼或望楼。接着逐一分析选项:A选项“封闭自足”,题干仅提及防御设施,未涉及内部自给自足的情况,排除;B选项“生活奢侈”,瞭望角楼和高墙是防御性设施,与奢侈无关,排除;C选项“操控地方政治”,题干未涉及政治层面内容,排除;D选项“军事功能”,高墙用于防御、瞭望角楼用于警戒,均属于军事相关功能,符合题意。
【解析】
根据题干关键信息“坞堡多设有高墙包围四周,且设有具备瞭望功能的角楼或望楼”,结合所学知识分析选项:
1. A项:题干未体现坞堡“封闭自足”的特点,仅强调防御设施,排除;
2. B项:瞭望角楼和高墙是防御性设施,与“生活奢侈”无关,排除;
3. C项:题干未涉及豪强地主“操控地方政治”的内容,排除;
4. D项:高墙起到防御作用,瞭望角楼起到警戒作用,二者均说明坞堡具有军事功能,符合题意。
【答案】
D
【知识点】
东汉豪强地主坞堡、古代建筑功能分析
【点评】
本题考查东汉坞堡的特征与功能,解题关键是从题干中提取核心设施的用途,排除与题干信息无关的选项,注重历史材料解读能力,难度适中。
【难度系数】
0.6
8. 某班同学以“东汉的兴衰”为主题展开探究活动,请你参与。
【光武的盛世】
材料一 从刘秀称帝的次年至建武十四年,共下达释放奴婢令六道,释放奴婢的地域范围涵盖全国;释放奴婢的种类包括自王莽以来因贫困而嫁妻卖子者、因故沦为奴婢者、被人掠为奴者……光武帝以“柔道”治天下,使东汉初年出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面。
——摘编自张传玺《简明中国古代史》
(1)根据材料一,指出刘秀为巩固统治采取的措施。结合所学知识,指出材料一中“社会安定、经济恢复、人口增长的局面”在历史上的名称。
【混乱的政局】
材料二

(2)材料二反映东汉中后期出现怎样的政治局面?根据材料二并结合所学知识,指出这一政治局面出现的原因,简述其产生的影响。
【反抗的号角】
材料三 为了满足宫廷需要,灵帝公开卖官鬻爵,在这种情况下,为了捞回自己买官时的花费,官员贪赃已是常事。除了人为的各种祸难,此时天灾也持续不断。仅安帝一朝十九年中,水灾即达十一次,旱灾七次,蝗灾七次,受灾范围遍及中华大地……最终,在“甲子”年,一场经过精心准备的、震撼全国的黄巾起义终于爆发了。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》
(3)根据材料三并结合所学知识,概括黄巾起义爆发的原因,指出其产生的影响。

答案

8. (1)措施:多次下令释放奴婢。名称:“光武中兴”。
(2)政治局面:外戚与宦官交替专权。原因:皇帝早逝,幼主即位,继位的皇帝大多年幼,无法主政。影响:外戚与宦官轮流把持朝政,任用亲信,诛杀异己,导致政治腐朽不堪。为了扩大势力,外戚和宦官集团又竭力搜刮民财,导致民生困苦,社会混乱。
(3)原因:东汉后期朝政越来越腐败;时局动荡不安,社会上大批贫民流离失所;自然灾害频繁发生。影响:沉重打击了东汉的统治,使其名存实亡。

解析

【分析】
本题围绕“东汉的兴衰”主题,分三小问展开,解题思路如下:
1. 第(1)问:先定位材料一,提取刘秀的统治措施,再结合所学知识回忆东汉光武帝时期的治世名称;
2. 第(2)问:分析材料二的流程图,梳理政治循环逻辑,判断政治局面,再结合流程图和所学分析该局面的原因与影响;
3. 第(3)问:从材料三提取关键信息,结合所学知识概括黄巾起义的原因与影响。
【解析】
(1) 步骤:①阅读材料一,提取刘秀的统治措施:多次下达释放奴婢的诏令;②结合所学,东汉光武帝刘秀统治时期出现的安定繁荣局面被称为“光武中兴”。
(2) 步骤:①分析材料二的流程图,可见东汉中后期形成“皇帝早逝→幼主继位→外戚专权→皇帝依靠宦官诛杀外戚→宦官得宠→皇帝早逝”的循环,判断政治局面为外戚与宦官交替专权;②原因:皇帝早逝导致幼主即位,继位皇帝大多年幼无法亲政,权力落入外戚或宦官手中;③影响:外戚与宦官交替把持朝政,任用亲信、诛杀异己,政治腐朽不堪,同时搜刮民财,导致民生困苦、社会混乱。
(3) 步骤:①从材料三提取信息:东汉后期灵帝卖官鬻爵(朝政腐败)、天灾频繁,结合所学补充时局动荡、贫民流离失所的背景;②影响:黄巾起义沉重打击了东汉的统治,使其名存实亡。
【答案】
8. (1)措施:多次下令释放奴婢。名称:“光武中兴”。
(2)政治局面:外戚与宦官交替专权。原因:皇帝早逝,幼主即位,继位的皇帝大多年幼,无法主政。影响:外戚与宦官轮流把持朝政,任用亲信,诛杀异己,导致政治腐朽不堪。为了扩大势力,外戚和宦官集团又竭力搜刮民财,导致民生困苦,社会混乱。
(3)原因:东汉后期朝政越来越腐败;时局动荡不安,社会上大批贫民流离失所;自然灾害频繁发生。影响:沉重打击了东汉的统治,使其名存实亡。
【知识点】
东汉光武中兴、外戚宦官专权、黄巾起义
【点评】
本题围绕东汉兴衰核心知识点,通过材料与图示结合的方式,考察学生提取信息、运用知识的能力,是对东汉前期治世、中后期政治弊端及农民起义的综合考察,贴合历史学习的核心要求。
【难度系数】
0.6