7. [2025枣庄中考]归纳、比较是科学思维方法。某同学对微生物的结构、繁殖方式等特征进行归纳和比较，下列叙述正确的是（）

A.病毒能独立生活，利用自我复制进行繁殖
B.细菌是单细胞生物，利用芽孢进行繁殖
C.真菌多是由菌丝构成的，大多进行孢子生殖
D.细菌和真菌都营腐生生活

7. C 解析：病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内；细菌的芽孢是休眠体，不是生殖细胞；细菌和真菌并非都营腐生生活，也有寄生等其他类型。

【分析】
本题考查病毒、细菌、真菌的核心特征，需逐一分析每个选项涉及的微生物结构、繁殖方式、生活方式等知识点，判断选项表述是否正确，最终选出正确答案。
【解析】
选项A：病毒无细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，繁殖方式为自我复制，因此A错误。
选项B：细菌是单细胞生物，通过分裂生殖繁殖；芽孢是细菌在不良环境下形成的休眠体，并非生殖细胞，因此B错误。
选项C：真菌有单细胞（如酵母菌）和多细胞类型，多细胞真菌大多由菌丝构成，多数真菌进行孢子生殖，因此C正确。
选项D：细菌和真菌的生活方式多样，包括腐生、寄生、共生等，并非都营腐生生活，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
微生物的结构与繁殖；微生物的生活方式
【点评】
本题为中考基础题，聚焦病毒、细菌、真菌的核心特征，需准确区分易混淆知识点（如芽孢的本质、病毒的生活方式等），考查学生对基础知识的掌握程度，难度适中。
【难度系数】
0.7

8. 新角度 北魏农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了制酪（酸奶）的工艺：“以先成甜酪为酵……泻著熟乳中……”大意是把少量先前的酸奶倒进熟乳中。这一步骤的目的是（）

A.高温灭菌
B.将熟乳冷却
C.恒温培养
D.加入发酵菌种

8. D

【分析】
首先明确酸奶制作的原理是利用乳酸菌发酵，乳酸菌是发酵所需的菌种。题干中“先前的甜酪”是已发酵的酸奶，含有乳酸菌；将其倒入熟乳的操作，本质是向熟乳中加入发酵菌种，属于发酵的接种环节。再逐一分析选项：A选项高温灭菌需高温操作，该步骤无高温，排除；B选项该步骤目的不是冷却熟乳，排除；C选项恒温培养是接种后的后续步骤，排除；D选项符合操作目的。
【解析】
酸奶制作依赖乳酸菌的发酵作用，乳酸菌是该过程的发酵菌种。题干中“先成甜酪”是已发酵完成的酸奶，其中含有乳酸菌；将少量甜酪倒入熟乳中，是向熟乳中加入发酵所需的乳酸菌（即发酵菌种），属于发酵过程的接种环节。对选项分析：A选项高温灭菌需高温处理，题干步骤无高温操作，错误；B选项该步骤目的并非冷却熟乳，错误；C选项恒温培养是接种后为菌种提供适宜温度的后续步骤，错误；D选项符合该步骤的目的，正确。
【答案】
D
【知识点】
微生物发酵；发酵技术应用
【点评】
本题结合古代农书《齐民要术》的记载，考查酸奶制作的发酵原理，将传统文化与生物知识结合，侧重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.8

9.某公园工作人员将收集起来的枯枝落叶送到堆肥厂，经研磨成粉后再添加细菌、真菌等微生物进行发酵，制成肥料。然后将这些肥料供给公园中的植物使用，提高了公园植物垃圾回收利用率。
上述过程中添加的细菌和真菌 （）

A.都能使动植物患病
B.都能与动植物共生
C.必须生活在有氧环境中
D.作为分解者参与物质循环

9. D

【分析】
本题考查细菌和真菌在自然界中的作用，解题思路是先明确题干中细菌真菌的作用（分解枯枝落叶成肥料），再逐一分析选项，结合细菌真菌的营养方式、呼吸类型及生态角色判断对错。
【解析】
题干中细菌、真菌分解枯枝落叶（有机物）制成肥料，体现其分解者的功能。对选项逐一分析：
A. 并非所有细菌、真菌都能使动植物患病，多数是有益的（如乳酸菌），该项错误；
B. 共生是两种生物相互依存、彼此有利，题干中细菌真菌是分解枯枝落叶，属于腐生，并非共生，该项错误；
C. 细菌、真菌有需氧型和厌氧型，如乳酸菌为厌氧型，并非必须生活在有氧环境，该项错误；
D. 腐生的细菌、真菌作为分解者，将有机物分解为无机物归还无机环境，促进物质循环，符合题干过程，该项正确。
【答案】
D
【知识点】
细菌真菌的作用、分解者参与物质循环
【点评】
本题为基础题，需区分腐生、寄生、共生的概念，明确分解者的功能，易错点是混淆共生与腐生的关系，整体难度不大。
【难度系数】
0.6

10.［2025安徽中考改编］提到细菌、真菌和病毒，人们往往会首先想到它们的害处，其实它们在自然界中有非常重要的作用，而且很多微生物对人类是有益的。我们要科学地利用有益微生物，控制有害微生物。
(1)在自然界中，一些营生活的细菌和真菌可以分解枯枝落叶、动物遗体和粪便等，在获取生命活动所需物质和能量的同时，促进了自然界的物质循环，有利于生物圈的相对稳定。
(2)生产中，与大豆等豆科植物共生的，能将空气中的氮气转化为植物可利用的含氮物质，可被人们制成菌肥使用。
(3)生活中，保存不当的食物可能会因细菌的大量繁殖而腐败，人食用后如果出现食物中毒，医生常常会选择青霉菌等真菌产生的类药物来进行治疗。这类药物不能滥用，否则细菌的耐药性会越来越强，药物的治疗效果会越来越。随着技术的发展，人们可以通过研发新药，或利用病毒“不能独立生活，必须寄生在内”的特性来杀死这些变异的细菌。

10.(1)腐生
(2)根瘤菌
(3)抗生素;差;活细胞

【分析】本题围绕细菌、真菌、病毒的相关知识设置，分为三个小问，分别考查分解者的生活方式、豆科植物的共生固氮微生物、抗生素与病毒的特性。解题时需回忆教材中微生物在自然界的作用、与人类关系的核心知识点，逐一对应填空即可。
【解析】(1) 分解枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的细菌和真菌，依靠分解现成有机物获取营养，这种营养方式为腐生，它们作为分解者促进自然界的物质循环，故填腐生；(2) 与豆科植物共生的根瘤菌能将空气中的氮气转化为植物可利用的含氮物质，可制成菌肥，故填根瘤菌；(3) 青霉菌产生的抗生素可治疗细菌性食物中毒；滥用抗生素会使细菌耐药性增强，导致药物治疗效果变差；病毒无细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内，可利用该特性杀死变异细菌，故依次填抗生素、差、活细胞。
【答案】10.(1)腐生；(2)根瘤菌；(3)抗生素；差；活细胞
【知识点】细菌真菌的作用、共生固氮、抗生素与病毒特性
【点评】本题考查微生物相关的基础知识点，涵盖分解者的营养方式、共生固氮、抗生素及病毒特性等核心内容，属于识记类题目，难度较低，掌握教材概念即可正确作答。
【难度系数】0.8