2 阅读课文第3自然段，完成练习。
（1）在海上仰望星空时，作者有了很多想象。请你阅读课文，找出作者的想象再写下来。

（2）仿照文中的句子，把下面的句子补充完整。
例:我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
我望着,我仿佛看见,
我仿佛听见。
（3）虽然作者观察星星的地方在变,但是作者对繁星的没有变。

(1) 无数萤火虫在飞舞 它们在对“我”眨眼 自己是小孩子,现在睡在母亲的怀里了
(2) 示例:那弯弯的月亮 它在对我点头 它在轻声讲着故事
(3) 喜爱

3 轻松阅读。
天上的星星(节选)
贾平凹
夏天的夜晚,我们这些小孩子无聊得没事可做,便在门前树下看天空。
在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,闪动着光角儿。我们好奇起来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿。但就在这个时候,那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮地出现了。啊,两颗、三颗……不对,十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多。一时间,夜空一片闪亮,像陡然打开了的百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛。它们真是一群孩子呢,一出现就要玩一个调皮的谜儿!这些鬼精灵,从哪儿来的?是一个家族的兄妹?还是从天涯海角集合起来,要开什么盛会呢?
夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹:有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的……
我们都快活起来,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。
我觉得最有趣,因为图1
(1)根据短文内容,把下面的思维导图补充完整。
星星越来越多
(2)在孩子们的眼里,天上的星星都在干什么?请用“”画出来,并读一读这个句子,你觉得哪个地方写得最有趣?把原因批注在文中的框里。
(3)天上的星星还可能会干什么呢?展开想象,仿照第3自然段,写话。
夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹:

(1) 出现了一颗星星 星星们都在那里热闹 我们都快活起来
(2) 夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹:有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的……
批注:我觉得“提了灯笼一阵风似的跑”写得最有趣, 因为这句话把星星比作提着灯笼奔跑的孩子, 写出了星星的调皮和活泼。
(3) 示例:有跳舞的,有聊天的,有划船的,有钓鱼的,也有淘气极了,躲在云朵后面悄悄眨眼睛的。