登录
9. 某足球运动员在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门.该现象发生的主要原因是 (
A.力的作用方向不同，产生的效果不同
B.力的大小不同，产生的效果不同
C.力的作用点不同，产生的效果不同
D.力的作用点和方向不同，产生的效果不同
D
)A.力的作用方向不同，产生的效果不同
B.力的大小不同，产生的效果不同
C.力的作用点不同，产生的效果不同
D.力的作用点和方向不同，产生的效果不同
答案
D
解析
【分析】
首先回忆力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响。要使足球绕过人墙，运动员需踢足球的侧部（作用点不同于踢直线球的部位），同时施加的力的方向并非正对球门的直线方向，这样足球会发生旋转，借助流体压强差改变运动轨迹绕过人墙。分析选项：A仅提及方向、B仅提及大小、C仅提及作用点，均只涉及单一要素，无法全面解释弧线球的产生；只有D选项指出力的作用点和方向不同会产生不同效果，符合实际情况。
【解析】
力的三要素（大小、方向、作用点）都会影响力的作用效果。足球运动员发任意球时，通过改变力的作用点（踢足球侧部而非中部）和力的方向（非直线指向球门），使足球产生旋转，在空气流体压强的作用下改变运动轨迹，绕过人墙钻入球门。这一现象说明力的作用点和方向不同，产生的作用效果不同。A、B、C选项仅强调单一要素，无法解释该现象的主要原因，故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
1. 力的三要素影响力的作用效果
2. 流体压强与流速的关系
【点评】
本题结合足球弧线球的生活实例，考查力的三要素对作用效果的影响，同时涉及流体压强的应用，需要将物理知识与生活现象结合理解，注重对物理规律实际应用的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
首先回忆力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响。要使足球绕过人墙，运动员需踢足球的侧部（作用点不同于踢直线球的部位），同时施加的力的方向并非正对球门的直线方向，这样足球会发生旋转，借助流体压强差改变运动轨迹绕过人墙。分析选项：A仅提及方向、B仅提及大小、C仅提及作用点，均只涉及单一要素，无法全面解释弧线球的产生；只有D选项指出力的作用点和方向不同会产生不同效果，符合实际情况。
【解析】
力的三要素（大小、方向、作用点）都会影响力的作用效果。足球运动员发任意球时，通过改变力的作用点（踢足球侧部而非中部）和力的方向（非直线指向球门），使足球产生旋转，在空气流体压强的作用下改变运动轨迹，绕过人墙钻入球门。这一现象说明力的作用点和方向不同，产生的作用效果不同。A、B、C选项仅强调单一要素，无法解释该现象的主要原因，故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
1. 力的三要素影响力的作用效果
2. 流体压强与流速的关系
【点评】
本题结合足球弧线球的生活实例，考查力的三要素对作用效果的影响，同时涉及流体压强的应用，需要将物理知识与生活现象结合理解，注重对物理规律实际应用的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
10. 关于物体的重心，下列说法正确的是 (
A.任何物体的重心都一定在这个物体上
B.重心就是物体上最重的点
C.形状规则的物体，其重心可能不在物体的中心
D.物体重心的位置一定会随物体形状的改变而改变
C
)A.任何物体的重心都一定在这个物体上
B.重心就是物体上最重的点
C.形状规则的物体，其重心可能不在物体的中心
D.物体重心的位置一定会随物体形状的改变而改变
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需紧扣重心的核心概念：重心是物体所受重力的等效作用点，其位置由物体的形状和质量分布共同决定。我们可以逐个分析选项：
1. 分析选项A：思考是否存在重心不在物体上的例子，比如空心球、圆环，它们的重心在几何中心，但这个位置不在物体实体上，所以A错误。
2. 分析选项B：重心是重力的等效作用点，并非物体上实际最重的点，物体上每个部分都受重力，重心是将这些重力等效到一个点，所以B错误。
3. 分析选项C：形状规则的物体，若质量分布不均匀，重心会偏离几何中心，比如密度不均匀的正方体，一侧密度大，重心就不在中心位置，所以该说法正确。
4. 分析选项D：物体形状改变时，若质量分布的相对情况不变，重心位置可能不变，比如在正方体中心挖去一个小正方体，形状改变了，但重心仍在原位置，所以D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：像空心球、圆环这类物体，它们的重心位于几何中心，但该位置不在物体的实体上，因此并非任何物体的重心都在物体上，A错误。
选项B：重心是物体所受重力的等效作用点，不是物体上实际最重的点，物体各部分都受重力，重心是这些重力的等效汇聚点，B错误。
选项C：形状规则的物体，若质量分布不均匀，其重心会偏离几何中心。例如密度不均匀的正方体，一侧密度更大，重心就不在物体的中心位置，C正确。
选项D：物体形状改变时，若质量分布的相对状态未发生变化，重心位置可能不变。比如在正方体中心挖去一个对称的小正方体，物体形状改变，但重心仍在原位置，D错误。
【答案】
C
【知识点】
重心的概念、重心位置的影响因素
【点评】
本题考查重心的基本概念与特性，容易混淆的点包括：重心不一定在物体上、重心不是物体上最重的点、形状改变重心位置不一定改变。解题时需结合实例理解重心的本质，避免仅凭直觉判断。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需紧扣重心的核心概念：重心是物体所受重力的等效作用点，其位置由物体的形状和质量分布共同决定。我们可以逐个分析选项：
1. 分析选项A：思考是否存在重心不在物体上的例子，比如空心球、圆环，它们的重心在几何中心，但这个位置不在物体实体上，所以A错误。
2. 分析选项B：重心是重力的等效作用点，并非物体上实际最重的点，物体上每个部分都受重力，重心是将这些重力等效到一个点，所以B错误。
3. 分析选项C：形状规则的物体，若质量分布不均匀，重心会偏离几何中心，比如密度不均匀的正方体，一侧密度大，重心就不在中心位置，所以该说法正确。
4. 分析选项D：物体形状改变时，若质量分布的相对情况不变，重心位置可能不变，比如在正方体中心挖去一个小正方体，形状改变了，但重心仍在原位置，所以D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：像空心球、圆环这类物体，它们的重心位于几何中心，但该位置不在物体的实体上，因此并非任何物体的重心都在物体上，A错误。
选项B：重心是物体所受重力的等效作用点，不是物体上实际最重的点，物体各部分都受重力，重心是这些重力的等效汇聚点，B错误。
选项C：形状规则的物体，若质量分布不均匀，其重心会偏离几何中心。例如密度不均匀的正方体，一侧密度更大，重心就不在物体的中心位置，C正确。
选项D：物体形状改变时，若质量分布的相对状态未发生变化，重心位置可能不变。比如在正方体中心挖去一个对称的小正方体，物体形状改变，但重心仍在原位置，D错误。
【答案】
C
【知识点】
重心的概念、重心位置的影响因素
【点评】
本题考查重心的基本概念与特性，容易混淆的点包括：重心不一定在物体上、重心不是物体上最重的点、形状改变重心位置不一定改变。解题时需结合实例理解重心的本质，避免仅凭直觉判断。
【难度系数】
0.7
11. 现在智能手机都有这样一个功能：把手机竖着放在桌面转$90°$度横放，手机显示画面就自动反向转动$90°$，保持画面正立.这源于手机内部有一个重力感应器，手机用它来判定方向.在把手机从竖放转为横放的过程中，下列分析正确的是 (
A.感应器会检测到重力的大小发生了变化
B.感应器会检测到重力方向发生了变化
C.手机的重力方向没有改变，感应器会检测到手机重心高度升高
D.手机的重力方向没有改变，感应器会检测到手机重心高度降低
D
)A.感应器会检测到重力的大小发生了变化
B.感应器会检测到重力方向发生了变化
C.手机的重力方向没有改变，感应器会检测到手机重心高度升高
D.手机的重力方向没有改变，感应器会检测到手机重心高度降低
答案
D
解析
【分析】
首先明确重力的基本特性：重力大小由$G=mg$决定，手机质量$m$不变、$g$为常量，所以重力大小不变；重力方向始终竖直向下，不会随手机放置方式改变，据此可排除A、B选项。接着分析重心高度变化：手机近似为长方体，重心在几何中心，竖放时竖直高度大，重心高；横放时竖直高度减小，重心高度降低，因此感应器会检测到重心高度降低，C错误，D正确。
【解析】
1. 分析重力的大小和方向：
重力的大小公式为$ G=mg $，手机的质量$ m $不变，重力加速度$ g $为常量，所以重力大小不变；重力的方向总是竖直向下，不会随手机的放置方式改变而变化，因此A、B选项错误。
2. 分析重心高度的变化：
手机可近似看作长方体，其重心位于几何中心。竖放时，手机的竖直高度较大，重心位置较高；当手机绕轴转$ 90° $横放时，手机的竖直高度变小，重心（几何中心）的高度随之降低，重力感应器可检测到这一变化，因此C错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
1. 重力的特性；2. 重心的变化
【点评】
本题结合手机自动转屏的生活实例，考查重力与重心的相关知识，要求学生将物理概念与生活现象结合，理解重力的基本特性及重心高度随物体放置方式的变化，提升知识应用能力。
【难度系数】
0.7
首先明确重力的基本特性：重力大小由$G=mg$决定，手机质量$m$不变、$g$为常量，所以重力大小不变；重力方向始终竖直向下，不会随手机放置方式改变，据此可排除A、B选项。接着分析重心高度变化：手机近似为长方体，重心在几何中心，竖放时竖直高度大，重心高；横放时竖直高度减小，重心高度降低，因此感应器会检测到重心高度降低，C错误，D正确。
【解析】
1. 分析重力的大小和方向：
重力的大小公式为$ G=mg $，手机的质量$ m $不变，重力加速度$ g $为常量，所以重力大小不变；重力的方向总是竖直向下，不会随手机的放置方式改变而变化，因此A、B选项错误。
2. 分析重心高度的变化：
手机可近似看作长方体，其重心位于几何中心。竖放时，手机的竖直高度较大，重心位置较高；当手机绕轴转$ 90° $横放时，手机的竖直高度变小，重心（几何中心）的高度随之降低，重力感应器可检测到这一变化，因此C错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
1. 重力的特性；2. 重心的变化
【点评】
本题结合手机自动转屏的生活实例，考查重力与重心的相关知识，要求学生将物理概念与生活现象结合，理解重力的基本特性及重心高度随物体放置方式的变化，提升知识应用能力。
【难度系数】
0.7
12. 按下列要求作图.
(1)如图甲所示是世界杯所用的足球.请作出足球静止在水平桌面上时所受重力$G$和桌面对足球的支持力$N$的示意图.
(2)如图乙所示，物体A与弹簧连接(弹簧被压缩)，静止在光滑的斜面上，请作出物体A的受力示意图.
(3)如图丙所示，把一个质量分布均匀的小球用绳子悬挂起来，将小球拉到一定高度稳定后松手.作出小球在摆动过程中经过P点时所受力的示意图.(忽略空气阻力)
(1)如图甲所示是世界杯所用的足球.请作出足球静止在水平桌面上时所受重力$G$和桌面对足球的支持力$N$的示意图.
(2)如图乙所示，物体A与弹簧连接(弹簧被压缩)，静止在光滑的斜面上，请作出物体A的受力示意图.
(3)如图丙所示，把一个质量分布均匀的小球用绳子悬挂起来，将小球拉到一定高度稳定后松手.作出小球在摆动过程中经过P点时所受力的示意图.(忽略空气阻力)
答案
解析
【分析】
本题是力的示意图作图题，需分三个小题逐一分析：
1. 对于甲图足球：首先明确静止在水平桌面的足球受重力和支持力，这是一对平衡力。重力方向竖直向下，支持力方向竖直向上，二力作用点都在足球的重心（球心处），作图时要保证两个力的线段长度大致相等，因为是平衡力大小相等。
2. 对于乙图物体A：光滑斜面无摩擦力，物体受三个力：重力（竖直向下）、斜面的支持力（垂直斜面向上）、弹簧的弹力（因弹簧被压缩，会对物体产生沿斜面向上的推力），三个力的作用点都在物体的重心。
3. 对于丙图小球：忽略空气阻力，小球在P点受重力（竖直向下）和绳子的拉力（沿绳子指向悬挂点），作用点在小球的重心。
我们需要根据每个力的方向和作用点，用带箭头的线段准确画出力的示意图。
【解析】
(1) 甲图作图步骤：
① 确定足球的重心（球心位置）；
② 从重心竖直向下画一条带箭头的线段，标注符号“$G$”，表示重力；
③ 从重心竖直向上画一条与重力线段长度相等的带箭头的线段，标注符号“$N$”，表示支持力。
(2) 乙图作图步骤：
① 确定物体A的重心；
② 从重心竖直向下画带箭头的线段，标注“$G$”，表示重力；
③ 从重心垂直斜面向上画带箭头的线段，标注“$N$”，表示斜面的支持力；
④ 从重心沿斜面向上画带箭头的线段，标注“$F$”，表示弹簧对物体的弹力。
(3) 丙图作图步骤：
① 确定小球的重心；
② 从重心竖直向下画带箭头的线段，标注“$G$”，表示重力；
③ 从重心沿绳子指向悬挂点画带箭头的线段，标注“$F$”，表示绳子的拉力。
【答案】
如图所示（与参考答案对应图一致）
【知识点】
力的示意图、重力的作图、弹力的作图
【点评】
本题主要考查常见力的方向判断及力的示意图的绘制，需要学生准确分析物体的受力情况，明确各力的方向和作用点，是力学作图的基础题型，注重对受力分析能力的考查。
【难度系数】
0.8
本题是力的示意图作图题，需分三个小题逐一分析：
1. 对于甲图足球：首先明确静止在水平桌面的足球受重力和支持力，这是一对平衡力。重力方向竖直向下，支持力方向竖直向上，二力作用点都在足球的重心（球心处），作图时要保证两个力的线段长度大致相等，因为是平衡力大小相等。
2. 对于乙图物体A：光滑斜面无摩擦力，物体受三个力：重力（竖直向下）、斜面的支持力（垂直斜面向上）、弹簧的弹力（因弹簧被压缩，会对物体产生沿斜面向上的推力），三个力的作用点都在物体的重心。
3. 对于丙图小球：忽略空气阻力，小球在P点受重力（竖直向下）和绳子的拉力（沿绳子指向悬挂点），作用点在小球的重心。
我们需要根据每个力的方向和作用点，用带箭头的线段准确画出力的示意图。
【解析】
(1) 甲图作图步骤：
① 确定足球的重心（球心位置）；
② 从重心竖直向下画一条带箭头的线段，标注符号“$G$”，表示重力；
③ 从重心竖直向上画一条与重力线段长度相等的带箭头的线段，标注符号“$N$”，表示支持力。
(2) 乙图作图步骤：
① 确定物体A的重心；
② 从重心竖直向下画带箭头的线段，标注“$G$”，表示重力；
③ 从重心垂直斜面向上画带箭头的线段，标注“$N$”，表示斜面的支持力；
④ 从重心沿斜面向上画带箭头的线段，标注“$F$”，表示弹簧对物体的弹力。
(3) 丙图作图步骤：
① 确定小球的重心；
② 从重心竖直向下画带箭头的线段，标注“$G$”，表示重力；
③ 从重心沿绳子指向悬挂点画带箭头的线段，标注“$F$”，表示绳子的拉力。
【答案】
如图所示（与参考答案对应图一致）
【知识点】
力的示意图、重力的作图、弹力的作图
【点评】
本题主要考查常见力的方向判断及力的示意图的绘制，需要学生准确分析物体的受力情况，明确各力的方向和作用点，是力学作图的基础题型，注重对受力分析能力的考查。
【难度系数】
0.8
13. 某兴趣小组同学在“探究影响物体重力大小的因素”和“探究重力的方向”实验中，进行了如下的操作：
(1)选择器材时，在弹簧测力计的量程符合要求的情况下，应选用分度值较
A. 钩码的重力
B. 钩码和弹簧测力计的总重力
C. 钩码对弹簧的拉力
D. 弹簧对钩码的拉力
(2)在探究物体所受重力的大小与物体质量的关系时，所得实验记录如下表所示.
① 根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像.
② 分析表中实验数据和图像，得出的结论是
(3)① 如图丙所示，在探究重力的方向时，小华提着用细线吊着的物体缓慢地从$A$处走到$B$处，再从$B$处走到$C$处，观察到该过程中悬线的方向
② 完成探究后，该小组的小红回家后利用上述原理帮助妈妈调节冰箱水平放置，如图丁所示，冰箱向
(1)选择器材时，在弹簧测力计的量程符合要求的情况下，应选用分度值较
小
(选填“大”或“小”)的弹簧测力计.对于如图甲所示的弹簧测力计，使弹簧伸长的力是C
(填字母).A. 钩码的重力
B. 钩码和弹簧测力计的总重力
C. 钩码对弹簧的拉力
D. 弹簧对钩码的拉力
(2)在探究物体所受重力的大小与物体质量的关系时，所得实验记录如下表所示.
① 根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像.
② 分析表中实验数据和图像，得出的结论是
物体受到的重力与物体的质量成正比
.(3)① 如图丙所示，在探究重力的方向时，小华提着用细线吊着的物体缓慢地从$A$处走到$B$处，再从$B$处走到$C$处，观察到该过程中悬线的方向
不变
(选填“变化”或“不变”).该现象表明重力的方向总是竖直向下的
.② 完成探究后，该小组的小红回家后利用上述原理帮助妈妈调节冰箱水平放置，如图丁所示，冰箱向
右
(选填“左”或“右”)倾斜.答案
小
C
物体受到的重力与物体的质量成正比
不变
竖直向下的
右
解析
【分析】
(1) 为了提高重力测量的准确性，在弹簧测力计量程符合要求时，应选用分度值较小的，这样测量结果更精确。对于甲图的弹簧测力计，弹簧伸长是因为受到钩码对它的拉力，钩码的重力是作用在钩码上的力，使弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，故选C。
(2) ① 根据表格中的实验数据，在图乙的坐标系中找到对应质量和重力的坐标点，如(0.05kg,0.5N)、(0.1kg,1.0N)等，用直线连接这些点（直线过原点）。② 分析数据和图像，发现重力与质量的比值为定值，图像是过原点的倾斜直线，可得出重力与质量的关系结论。
(3) ① 重力的方向总是竖直向下，所以提着物体移动时，悬线方向始终保持竖直向下，不会变化。② 图丁中重垂线偏向右侧，说明冰箱右侧位置更低，因此冰箱向右倾斜。
【解析】
(1) 测量工具分度值越小，测量精度越高，故应选分度值较小的弹簧测力计；使弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，对应选项C。
(2) ① 依据表格数据，在图乙中依次描出(0.05kg, 0.5N)、(0.1kg, 1.0N)、(0.15kg, 1.5N)、(0.2kg, 2.0N)、(0.25kg, 2.5N)的点，用光滑直线连接所有点（直线过原点）。
② 由实验数据和图像可知，物体所受重力与质量的比值为定值，因此得出结论：物体所受重力的大小与物体的质量成正比。
(3) ① 由于重力的方向总是竖直向下，提着物体从A到B再到C的过程中，悬线方向不变，始终竖直向下。
② 图丁中重垂线偏向冰箱右侧，说明冰箱右侧更低，所以冰箱向右倾斜。
【答案】
(1) 小；C
(2) ① （过原点，连接对应坐标点的直线）；② 物体所受重力的大小与物体的质量成正比
(3) ① 不变；竖直向下；② 右
【知识点】
重力的测量；重力与质量的关系；重力的方向
【点评】
本题围绕重力的相关实验展开，涵盖测量工具选择、受力分析、图像绘制、实验结论推导及重力方向的实际应用，综合性较强，需扎实掌握重力的基本性质和实验探究方法。
【难度系数】
0.6
(1) 为了提高重力测量的准确性，在弹簧测力计量程符合要求时，应选用分度值较小的，这样测量结果更精确。对于甲图的弹簧测力计，弹簧伸长是因为受到钩码对它的拉力，钩码的重力是作用在钩码上的力，使弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，故选C。
(2) ① 根据表格中的实验数据，在图乙的坐标系中找到对应质量和重力的坐标点，如(0.05kg,0.5N)、(0.1kg,1.0N)等，用直线连接这些点（直线过原点）。② 分析数据和图像，发现重力与质量的比值为定值，图像是过原点的倾斜直线，可得出重力与质量的关系结论。
(3) ① 重力的方向总是竖直向下，所以提着物体移动时，悬线方向始终保持竖直向下，不会变化。② 图丁中重垂线偏向右侧，说明冰箱右侧位置更低，因此冰箱向右倾斜。
【解析】
(1) 测量工具分度值越小，测量精度越高，故应选分度值较小的弹簧测力计；使弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，对应选项C。
(2) ① 依据表格数据，在图乙中依次描出(0.05kg, 0.5N)、(0.1kg, 1.0N)、(0.15kg, 1.5N)、(0.2kg, 2.0N)、(0.25kg, 2.5N)的点，用光滑直线连接所有点（直线过原点）。
② 由实验数据和图像可知，物体所受重力与质量的比值为定值，因此得出结论：物体所受重力的大小与物体的质量成正比。
(3) ① 由于重力的方向总是竖直向下，提着物体从A到B再到C的过程中，悬线方向不变，始终竖直向下。
② 图丁中重垂线偏向冰箱右侧，说明冰箱右侧更低，所以冰箱向右倾斜。
【答案】
(1) 小；C
(2) ① （过原点，连接对应坐标点的直线）；② 物体所受重力的大小与物体的质量成正比
(3) ① 不变；竖直向下；② 右
【知识点】
重力的测量；重力与质量的关系；重力的方向
【点评】
本题围绕重力的相关实验展开，涵盖测量工具选择、受力分析、图像绘制、实验结论推导及重力方向的实际应用，综合性较强，需扎实掌握重力的基本性质和实验探究方法。
【难度系数】
0.6
