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五 Miss Li 是一位心理健康老师，她收到了来自佳佳的邮件。 阅读邮件，完成任务。
Dear Miss Li，
I feel so sad. My mother makes a lot of rules for me. I can't watch TV or play with my friends after school. She also gives me extra（额外的） homework every day. At weekends, she asks me to join a reading club and a singing contest（比赛）. I really want to have some time to do the things I like. What should I do?
Yours，
Jiajia
Dear Jiajia，
Does your mother know your feelings? You should talk to your mother about your feelings. And you can make a good schedule（时间安排） with her.
Yours，
Miss Li
任务一:根据邮件内容,判断句子正(T)误(F)。
（
（
（
任务二☆:除了 Miss Li 邮件中的建议,你还能给佳佳什么不同的建议? 请你写一写。
Dear Miss Li，
I feel so sad. My mother makes a lot of rules for me. I can't watch TV or play with my friends after school. She also gives me extra（额外的） homework every day. At weekends, she asks me to join a reading club and a singing contest（比赛）. I really want to have some time to do the things I like. What should I do?
Yours，
Jiajia
Dear Jiajia，
Does your mother know your feelings? You should talk to your mother about your feelings. And you can make a good schedule（时间安排） with her.
Yours，
Miss Li
任务一:根据邮件内容,判断句子正(T)误(F)。
（
T
）1. Jiajia’s mother makes a lot of rules for her.（
T
）2. Miss Li gives Jiajia two pieces（条） of advice.（
F
）3. Jiajia writes to Miss Li because she is happy.任务二☆:除了 Miss Li 邮件中的建议,你还能给佳佳什么不同的建议? 请你写一写。
You can listen to your mother and share ideas with her.(供参考)
答案
任务一:1. T 2. T 3. F
任务二: You can listen to your mother and share ideas with her.(供参考)
任务二: You can listen to your mother and share ideas with her.(供参考)
解析
【分析】
首先处理任务一，需逐题回到邮件原文定位关键信息：第1题对应Jiajia提到的妈妈制定很多规则的内容；第2题需数清Miss Li给出的建议数量；第3题看Jiajia的情绪描述。任务二需结合佳佳的困扰（妈妈安排过多，无自主时间），除邮件建议外，提出合理的不同建议。
【解析】
任务一：1. 邮件中Jiajia明确表述“My mother makes a lot of rules for me”，与题目一致，故判断为T；2. Miss Li的回复给出两条建议：和妈妈谈感受、一起制定时间表，共两条，故判断为T；3. Jiajia邮件开头表明“I feel so sad”，并非开心，故判断为F。任务二：结合佳佳的问题，除邮件建议外，可提出如倾听妈妈想法并分享自身需求的合理建议，符合要求即可。
【答案】
任务一:1. T 2. T 3. F；任务二: You can listen to your mother and share ideas with her.
【知识点】
英语阅读理解判断、英语书面表达建议
【点评】
本题分为两部分，第一部分考查学生对邮件细节信息的提取与判断能力，难度较低；第二部分考查学生运用英语提出合理建议的能力，需结合人物困扰作答，整体难度适中，符合初中英语的考查要求。
【难度系数】
0.6
首先处理任务一，需逐题回到邮件原文定位关键信息：第1题对应Jiajia提到的妈妈制定很多规则的内容；第2题需数清Miss Li给出的建议数量；第3题看Jiajia的情绪描述。任务二需结合佳佳的困扰（妈妈安排过多，无自主时间），除邮件建议外，提出合理的不同建议。
【解析】
任务一：1. 邮件中Jiajia明确表述“My mother makes a lot of rules for me”，与题目一致，故判断为T；2. Miss Li的回复给出两条建议：和妈妈谈感受、一起制定时间表，共两条，故判断为T；3. Jiajia邮件开头表明“I feel so sad”，并非开心，故判断为F。任务二：结合佳佳的问题，除邮件建议外，可提出如倾听妈妈想法并分享自身需求的合理建议，符合要求即可。
【答案】
任务一:1. T 2. T 3. F；任务二: You can listen to your mother and share ideas with her.
【知识点】
英语阅读理解判断、英语书面表达建议
【点评】
本题分为两部分，第一部分考查学生对邮件细节信息的提取与判断能力，难度较低；第二部分考查学生运用英语提出合理建议的能力，需结合人物困扰作答，整体难度适中，符合初中英语的考查要求。
【难度系数】
0.6
六 你能整理好下面的“知识图”吗？ 试一试吧！
How can we understand each other better?
How can we understand each other better?
答案
1. parents 2. ask your teacher for help
3. listen to your friend 4. share ideas
3. listen to your friend 4. share ideas
解析
【分析】
本题为情景填空题，需结合每道题对应的插图场景和上下文句子，填写合适的英语短语。第1题插图是和父母交流，对应“talk to your”；第2题插图是向老师求助，对应上文的求助表达；第3题插图是朋友间交流，结合下文的倾听要求；第4题插图是小组合作，结合下文的互助要求。
【解析】
1. 观察第1题插图，为和父母交谈的场景，结合句子“talk to your”，应填parents；
2. 第2题插图是向老师求助的场景，对应上文“ask Miss White for help”的结构，应填ask your teacher for help；
3. 第3题插图是两个朋友交流的场景，结合下文“We need to listen to each other”，应填listen to your friend；
4. 第4题插图是小组合作学习的场景，结合下文“help each other”，应填share ideas。
【答案】
1. parents 2. ask your teacher for help 3. listen to your friend 4. share ideas
【知识点】
英语情景交际、词汇运用
【点评】
本题结合插图与上下文语境，考查学生在具体场景中运用英语短语的能力，需要学生仔细观察插图并联系上下文逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.4
本题为情景填空题，需结合每道题对应的插图场景和上下文句子，填写合适的英语短语。第1题插图是和父母交流，对应“talk to your”；第2题插图是向老师求助，对应上文的求助表达；第3题插图是朋友间交流，结合下文的倾听要求；第4题插图是小组合作，结合下文的互助要求。
【解析】
1. 观察第1题插图，为和父母交谈的场景，结合句子“talk to your”，应填parents；
2. 第2题插图是向老师求助的场景，对应上文“ask Miss White for help”的结构，应填ask your teacher for help；
3. 第3题插图是两个朋友交流的场景，结合下文“We need to listen to each other”，应填listen to your friend；
4. 第4题插图是小组合作学习的场景，结合下文“help each other”，应填share ideas。
【答案】
1. parents 2. ask your teacher for help 3. listen to your friend 4. share ideas
【知识点】
英语情景交际、词汇运用
【点评】
本题结合插图与上下文语境，考查学生在具体场景中运用英语短语的能力，需要学生仔细观察插图并联系上下文逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.4
