6.材料一 宽容是一种美德，包容是一种胸怀。宽容如蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；宽容似高阔的天空，怀天下而不记怨愤。宽容若灿烂的阳光，予人甘霖与和风……
材料二 最高人民法院提出，人民法院对未成年人犯罪坚持贯彻“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则。处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观恶性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处，发挥警示教育作用。
(1)材料一中对宽容的比喻性描述说明了什么道理？
(2)请阐述材料二中“宽容但不纵容”原则的合理性。

(1)宽容他人，要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
(2)宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。

7. 我们的社会充满了友善和温暖，下面是一则反映友善的温暖片段。
某理发店老板发现建筑工人常因理发开支犯难。他看到头发凌乱的工人，就想为工人兄弟做点事，于是在店门口立起了免费帮工人兄弟理发的牌子。随着受益工人越来越多，尽管经营成本增加，但店老板心里仍美滋滋的。后来，工人们得知正常理发的定价后，因不愿占便宜而不好意思再去理发。再后来，老板得知原因，接受了工人兄弟理发少收一点钱的建议，工人兄弟又开始到店里理发了。网友将此事称为“双向奔赴的善意”。
结合材料，运用所学知识，谈谈你对“双向奔赴的善意”的理解。

友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。①宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。③助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。