34.某生物学兴趣小组在老师的指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下：①学习眼球的结构和成像原理，并查阅、学习物理学科的相关内容；②研讨眼球模型制作方案，并绘制草图；③选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型；④测试眼球模型，并根据测试效果进行改进；⑤撰写实践活动报告。
(1)学习的过程就是建立（填反射类型）的过程。在学习眼球的结构和成像原理时，听到老师“眼是视觉器官……”的声音前，声波刺激依次经过的耳的结构是（用名称和箭头表示）→耳蜗，最后经听觉中枢分析处理形成听觉。
(2)该兴趣小组制作的模型如下图所示，其中气球A相当于眼球的，气球B相当于眼球的。

(3)为测试眼球模型，该兴趣小组的同学通过调节螺丝，使光源清晰地成像在蓝色塑料板上，该过程模拟的是。为演示近视的形成，可以调节螺丝使气球A的前后径（填“变大”或“变小”），让物体成像于蓝色塑料板前方。

34. (1)条件反射 外耳道→鼓膜→听小骨
(2)晶状体 玻璃体
(3)晶状体的调节功能 变大

【分析】
本题围绕跨学科实践的眼球模型展开，考查条件反射、听觉形成、眼球结构与成像、近视成因等知识。解题时需结合生物概念和模型对应关系，逐一分析每个问题：
(1) 学习是后天形成的反射，对应条件反射；听觉形成时，声波需经外耳道、鼓膜、听小骨传到耳蜗，再到听觉中枢。
(2) 模型中气球A有调节功能，对应眼球的晶状体；气球B填充在眼球内，对应玻璃体。
(3) 调节螺丝使成像清晰，模拟晶状体的调节功能；近视形成是眼球前后径变大，像成在视网膜前方，对应模型中气球A前后径变大。
【解析】
(1) 条件反射是后天通过学习和经验建立的反射，学习过程即建立条件反射的过程。听觉的形成路径：声波依次经过外耳道、鼓膜、听小骨，最终到达耳蜗，再经听觉神经传至听觉中枢形成听觉，因此此处填外耳道→鼓膜→听小骨。
(2) 眼球的晶状体可调节曲度，是成像的关键结构，模型中气球A具备调节特性，相当于晶状体；眼球内的玻璃体是填充的透明胶状物质，对应模型中的气球B。
(3) 正常眼通过晶状体的调节，能使远近不同物体的像清晰落在视网膜上，模型中调节螺丝让光源成像在蓝色塑料板（模拟视网膜），模拟的是晶状体的调节功能。近视的成因是眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，因此调节螺丝使气球A的前后径变大，可演示近视形成。
【答案】
(1) 条件反射；外耳道→鼓膜→听小骨
(2) 晶状体；玻璃体
(3) 晶状体的调节功能；变大
【知识点】
眼球结构与功能、听觉的形成、条件反射
【点评】
本题结合跨学科实践活动，将生物知识与模型制作结合，考查核心概念的理解与应用，需学生掌握眼球结构、听觉形成及条件反射的相关内容，难度适中。
【难度系数】
0.6