综合运用
选择喜欢的星级作业来完成。我选择完成星级作业。
中国“天问一号”成功登陆火星后，同学们对宇宙探索充满好奇。学校举办“火星探秘”科普展，请你从下面两个任务中任选一个完成。
☆ 任务一：制作“火星生命之谜”科普卡
结合课文中的信息，再查阅资料（或合理推测），制作一张科普卡，回答“火星上到底有没有生命”。
| 问题 | 火星上到底有没有生命？ |
| --- | --- |
| 已有证据 | 1.
2. |
| 我的结论 | |
| 我的号召 | |
☆☆ 任务二:做一次“有目的的阅读”探究
选择一个你感兴趣的太空探索问题，例如:土卫六上可能有生命吗？人类能否在月球建立基地？为什么要寻找系外行星？完成下面的探究记录单。
探究记录单
| 我的问题 | |
| --- | --- |
| 我从哪里查找资料(至少两种途径) | 1.
2. |
| 我找到的关键信息(至少两条) | 1.
2. |
| 根据这些信息,我的初步结论 | |
| 我还产生了什么新问题 | |

示例1（选择一星级作业）：
我选择完成 一 星级作业。
科普卡填写：
已有证据：
1. 火星大气含氧量极低，表面平均温度低于零下五十摄氏度，没有稳定液态水，目前地表采样没有发现生命存在的痕迹。
2. 火星的地下冰层中存在大量水冰，部分地下区域的环境有可能满足低等微生物的生存需求。
我的结论：目前没有证据能证明火星上存在生命，也无法完全排除火星地下曾经存在过极低等生命的可能性，还需要进一步探测验证。
我的号召：让我们一起学好科学知识，未来亲自去揭开火星的全部秘密，助力我国的航天探索事业。
示例2（选择二星级作业）：
我选择完成 二 星级作业。
探究记录单填写：
我的问题：人类能否在月球建立基地？
我从哪里查找资料：
1. 登录中国探月工程官网查阅科普内容
2. 到学校图书馆借阅航天科普类书籍
我找到的关键信息：
1. 月球上存在储量丰富的水冰，经过加工可以转化为饮用水、氧气和火箭燃料，月球位置也很适合作为深空探索的中转站。
2. 月球没有大气层阻挡，宇宙辐射很强，昼夜温差最高可达300℃以上，普通建筑材料很难长期适配这种极端环境。
我的初步结论：随着航天技术不断发展，人类完全有能力在月球建造出能抵御极端环境的长期科考基地。
我还产生了什么新问题：如果长期在月球基地生活，人类的身体会发生什么变化？

本题是结合课文《宇宙生命之谜》设计的开放性探究实践题，可根据自身情况任选一星任务或两星任务完成，以下给出两种选择的参考作答，符合六年级学生的知识储备要求。