专题6 非连续性文本阅读
（一）
文本一
留将一面与梅花
钟芳
①丰子恺有一幅漫画，画中老友三人围桌而坐，闲聊小酌，空出的那一面，有一株芬芳氤氲的梅花开得正好。画面右侧题诗曰：“小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花。”令人印象深刻。
②留，是一种境界。中国画的高超，就胜在留白之美。顾名思义，留白就是在作品中有意留出几分空白，显示出丰富而曼妙的意境。这样的方式，看似虚空，但不是彻底的无，而是对复杂景物的约取，是一种隐略，往往留给欣赏者大片的思维空间。
③艺术大师往往都是留白大家。南宋马远的《寒江独钓图》，茫茫天地间，仅一叶扁舟，一蓑钓翁，却让人感觉满幅皆水，烟波浩渺；郑板桥画竹稀稀落落几笔，不论枯竹新篁，丛竹单枝，还是风中之竹，雨中之竹，都风骨顿出；齐白石画虾，画面上寥寥几只透明活泼的小虾游动，剩余皆为空白，却给人水汽淋漓之感。
④言有尽而意无穷，文学作品中的留白是含蓄，读者可以无限地想象。王维的诗可说是留白的典范。他的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”空谷人语、斜晖返照，看似无感情，却让人仿佛走进了一幅唯美幽静的山林画卷，体悟到在清幽中修道的闲趣怡情与豁然开朗。
⑤古人云：“善画者留白，善乐者希声，善言者忘语，善书者缺笔，大贤者若痴，大智者若愚。”留白是艺术的技巧，也是生命的艺术。绘画、文学、书法、音乐、建筑等都离不开留白。我们需要从传统文化中汲取智慧，月盈则亏，水满则溢。万事万物，讲究留有缝隙；做人处事，讲究留有退路。再美好的东西，都要有留白。
⑥一直以来，我总以为忙碌才是对生命的珍爱，所以习惯每天将自己的生活安排得满满的。可这样“忙”的结果，无形之中为心上了一道重重的枷锁，焦虑、急躁、冲动、愤怒等坏情绪纷纷来袭。经过反思，我幡然醒悟：凡事都应当留有余地，在喧嚣匆忙的纷繁世界，更需要给生活留白。
⑦林语堂说：“看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。”留白是一种闲适的生活态度，更是一种历经俗事后方能拥有的大智慧。生命的意义在于从容，于从容之中眺望未来，于从容之中成就人生。
（有删改）
文本二
无言之美（节选）
朱光潜
文学作品也是同样（言不能尽意，也不必尽意）。譬如《论语》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”几句话，绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点儿，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗？过去的事物不就永远过去绝不回头吗？我看见这流水心中好不忧伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了！【A】在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”，《读〈山海经〉》“微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。【B】此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！【C】再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”四十字把乡村风景写得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。【D】从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
（有删改）
1. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()
A. 文本一强调以闲适的生活态度，适应喧嚣匆忙的纷繁世界；文本二倡导文学上追求尽量表现。
B. 文本一从丰子恺的漫画写起，既引出话题，又可作为事实论据证明观点，还吸引读者的阅读兴趣。
C. 文本二作者认为孔子的“逝者如斯夫”与详细演义孔子心境的语言一样都是言不能尽达其意的。
D. 文本一论证是由“艺术的留白”到生命、生活的留白，文本二论证是从抒情到写景论证“无言之美”。
2. 文本一和文本二都认为留白很重要，但论证角度和观点不尽相同，请简要概括。
3. 结合文意，把文本一中画线的例子放在文本二中的A、B、C、D哪个位置，能使上下文衔接自然？请说明理由。

1. A
2. 文本一从具体的艺术、文学、生命、生活几方面分析得出“凡事都应当留有余地，在喧嚣匆忙的纷繁世界，更需要给生活留白”(或凡事都应当留有余地)的结论。文本二则主要从文学的角度，探讨了文学作品言不能尽意，也不必尽意(文学上我们并不以尽量表现为难能可贵)的观点。
【解题思路】本题考查分析论证角度和观点。根据文本一第⑥段最后一句话可以概括出论点:凡事都应当留有余地，在喧嚣匆忙的纷繁世界，更需要给生活留白。根据文本一第③、④、⑥、⑦段可知，文本一分别从“艺术”“文学”“生命”“生活”方面论述论点。根据文本二“文学作品也是同样(言不能尽意，也不必尽意)”和“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”可以概括论点:文学作品言不能尽意，也不必尽意(文学上我们并不以尽量表现为难能可贵)。根据文本二“文学作品也是同样(言不能尽意，也不必尽意)”和文段举的例子——《论语》、陶渊明的《时运》《读〈山海经〉》《归园田居》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州台歌》、杜工部的《后出塞》可知，文本二节选部分主要从文学的角度论证论点。据此作答，意思对即可。
3. [示例]B处。因为文本一画线句对《鹿柴》一诗的分析，是由看似无诗人情绪表现的诗中，却能体悟到其中蕴含的感情、心境，这与文本二B处前面对陶渊明的《时运》《读〈山海经〉》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句的分析是一样的，同样可以用来论证文本二这一层的小论点，表面无诗人情绪的作品，言语之外能玩味出诗人的情感。
【解题思路】文本一画线句主要举王维的《鹿柴》这一例子，分析其是留白的典范，所描写的山林画卷看似无诗人情绪，实际却蕴含了诗人的感情、心情，让读者仿佛走进了一幅唯美幽静的山林画卷，体悟到在清幽中修道的闲趣怡情与豁然开朗。根据文本二A、B处之间的内容可知，这些诗句中本来没有表现出诗人的情绪，但读者却能从中玩味出诗人的情感。文本一画线句与文本二B处前的例子相同，同样可以来论证文本二这一层的分论点，因此应放在B处。

【分析】
本题为非连续性文本阅读题，包含三道小题，分别考查对文本内容的理解辨析、论证角度与观点的概括、论据的衔接运用。解题时需先通读两个文本，把握核心话题“留白”；针对第1题，逐一比对选项与原文细节，排查错误；第2题需分别梳理两个文本的论述层次，提炼各自的论证角度和中心观点；第3题要分析画线例子的特点，对应文本二各位置的分论点，判断衔接合理性。
【解析】
1. 选项A：文本二明确提出“文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”，并非倡导文学追求尽量表现，故A错误；B项，文本一以丰子恺漫画引出留白话题，既吸引读者，又作为事实论据支撑观点，正确；C项，文本二认为孔子“逝者如斯夫”的表述比详细演绎更值得玩味，体现言不能尽意，正确；D项，文本一从艺术留白延伸至生命生活留白，文本二从抒情、写景角度论证“无言之美”，正确。因此第1题选A。
2. 文本一：先从艺术留白（绘画）切入，再延伸到文学留白，最后上升到生命、生活层面，得出“凡事都应当留有余地，在喧嚣匆忙的纷繁世界，更需要给生活留白”的观点；文本二：从文学角度出发，提出“言不能尽意，也不必尽意”，通过多个文学例子论证“文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”的观点。
3. 文本一画线句分析王维《鹿柴》，指出诗中看似无直接情绪描写，实则蕴含清幽闲趣的情感，与文本二B处前的陶渊明诗句、钱起诗句特点一致——表面未直接表现诗人情绪，却能让读者玩味出情感，符合B处“表面无诗人情绪，言语之外流露情感”的分论点，故放在B处衔接自然。
【答案】
1. A
2. 文本一从艺术、文学延伸到生命、生活层面，得出“凡事都应当留有余地，在喧嚣匆忙的纷繁世界，更需要给生活留白”的观点；文本二从文学角度，探讨“言不能尽意，也不必尽意”，论证“文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”的观点。
3. 放在B处。理由：文本一画线句对《鹿柴》的分析，是看似无诗人情绪的作品，却能让人体悟到其中蕴含的闲趣怡情，与文本二B处前的例子特点一致，可论证该层“表面无诗人情绪，言语之外流露情感”的分论点，衔接自然。
【知识点】
非连续性文本阅读、论证观点概括、论据衔接运用
【点评】
本题围绕“留白”核心，结合艺术、文学、生活等维度，综合考查学生对非连续性文本的理解、分析与整合能力，需学生具备文本梳理和逻辑判断能力，是对语文核心素养的综合考查。
【难度系数】
0.4