17. 我国是一个统一的多民族国家，民族关系涉及国家的稳定与发展，我国自古就非常重视民族问题。阅读下列材料，回答问题。
材料一 从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性的战争。在友好阶段，双方都非常珍惜来之不易的友好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的友好；在战争阶段内，也有一些谋求友好的活动。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别举一例隋唐和宋元时期“阶段性的友好”的史实。
材料二 世祖至元二十五年（1288年）十一月，以帝师领院事，掌全国释教僧徒，兼治吐蕃之境。下辖吐蕃三道宣慰司及僧录司、僧政司、都纲司等衙。
——摘编自《元史》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出材料二反映的是我国古代哪一机构的职能。谈谈清朝对“吐蕃之境”进行直接管辖的措施。
材料三 清朝前期，统治者经略边疆……奠定了作为近代国家领土的版图，以汉族为主体的各民族间的政治、经济、文化等联系愈益紧密。清朝皇帝曾得意地宣称：“中国之一统始于秦氏，塞外之一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。”
——摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》
（3）根据材料三并结合所学，指出清朝经略边疆对我国产生的影响。
（4）综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。

17.(1)隋唐时期:文成公主入藏。宋元时期:澶渊之盟后,辽宋之间保持着和平局面。
(2)机构:宣政院。措施:设置驻藏办事大臣。
(3)影响:奠定了我国今天的疆域基础。
(4)统一是中国历史发展的主流;各民族在统一多民族国家发展中发挥了重要作用;制度的创新与完善促进统一多民族国家的发展;统一多民族国家的发展有利于增强中华民族的凝聚力。

【分析】
解答本题需紧扣各小问的限定条件，结合所学知识逐一分析：第(1)问要求分别列举隋唐、宋元时期民族关系“阶段性友好”的史实，需回忆对应朝代的民族友好事件；第(2)问根据材料二的元朝管理吐蕃的信息，结合所学判断机构，再回忆清朝对西藏的管辖措施；第(3)问从材料三提取清朝经略边疆的影响，结合所学补充；第(4)问综合四则材料，围绕统一多民族国家发展谈认识。
【解析】
(1) 隋唐时期，文成公主入藏，促进了唐蕃之间的经济文化交流，是民族友好的典型史实；宋元时期，澶渊之盟后，辽宋之间保持了较长时间的和平局面，属于阶段性的民族友好状态。
(2) 材料二反映的是元朝管理全国佛教及吐蕃地区事务的机构——宣政院；清朝对“吐蕃之境”（西藏）的直接管辖措施是设置驻藏办事大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务，加强了中央对西藏的管辖。
(3) 清朝前期经略边疆，奠定了我国今天的疆域基础，促进了各民族间的政治、经济、文化联系，巩固了统一多民族国家。
(4) 综合材料可知，统一是中国历史发展的主流；各民族在统一多民族国家发展中发挥了重要作用；边疆治理的制度创新与完善推动了统一多民族国家的发展；统一多民族国家的发展增强了中华民族的凝聚力。
【答案】
17.(1) 隋唐时期：文成公主入藏。宋元时期：澶渊之盟后，辽宋之间保持着和平局面。
(2) 机构：宣政院。措施：设置驻藏办事大臣。
(3) 影响：奠定了我国今天的疆域基础。
(4) 统一是中国历史发展的主流；各民族在统一多民族国家发展中发挥了重要作用；制度的创新与完善促进统一多民族国家的发展；统一多民族国家的发展有利于增强中华民族的凝聚力。
【知识点】
中国古代民族关系、元朝对边疆的管辖、清朝对边疆的管辖
【点评】
本题围绕中国古代民族关系与边疆治理展开，考查学生对隋唐、宋元、清朝时期民族政策及边疆管辖史实的掌握，注重基础知识的识记与综合分析能力，是初中历史的常规考查题型，难度适中。
【难度系数】
0.6