五、把下面意思相近的词语连起来。

奇妙——神奇
变幻——变化
锋利——尖利
迅速——快速
大方——端庄
镇静——镇定

这道题考查近义词的辨析，我们先理解每个词语的含义，再将意思相近的词语配对即可：
1. 奇妙：指稀奇巧妙，和表示“非常奇妙、奇特”的神奇意思相近；
2. 变幻：指毫无规律地变动，和表示“事物出现新的状态、改变”的变化意思相近；
3. 锋利：指器物的刃部尖锐、容易切入物体，和表示“尖锐锐利”的尖利意思相近；
4. 迅速：指动作速度快，和表示“速度快”的快速意思相近；
5. 大方：可形容人的举止自然得体不拘谨，和表示“举止端正庄重”的端庄意思相近；
6. 镇静：指情绪平稳不慌乱，和表示“遇到事沉着不慌乱”的镇定意思相近。

六、用“\”划去括号中不恰当的词。
1. 早晨的空气格外(清洁 新鲜 清新)，我走在小路上，阳光(照射 照耀 反射)在身上，心情很(舒服 舒畅)。
2. 海面上(波翻浪涌 波涛澎湃)的时候，海底(居然 果然 依然)很(安静 宁静)。
3. 海底的动物吃东西的时候发出一种声音，(前进 行进)的时候发出另一种声音，遇到(危急 危险)还会发出(警惕 警报)。

1. 划去：清洁、新鲜、照耀、反射、舒服
2. 划去：波翻浪涌、居然、果然、安静
3. 划去：前进、危急、警惕

我们结合词语的词义差异、日常搭配和课文《海底世界》的对应语境来判断：
1. 形容晨间舒爽的空气，“清洁”多用来形容物品、场所没有脏污，“新鲜”多侧重食物、空气没有变质，二者都不如“清新”贴合此处语境；形容光线落在身上的状态，“照耀”指光线大面积普照，“反射”是光线碰到物体后折返的物理现象，不符合此处表意；形容心情，“舒服”多指向身体的舒适感，“舒畅”更适合形容心情畅快的状态。
2. 形容海面风浪浩大的状态，“波涛澎湃”是课文的标准搭配，“波翻浪涌”语义重复不符合此处语境；海面风浪大时海底仍旧保持原本的状态，“居然”表出乎意料、“果然”表和预料一致，都不符合表意；形容海底大范围的静谧氛围，“宁静”比侧重没有声响的“安静”更贴切。
3. 形容海底动物在海中向前移动，“前进”是口语化的通用表述，“行进”更贴合此处书面语境；“危急”是形容词，不能作“遇到”的宾语，“危险”是名词，符合搭配要求；“警惕”是人的警觉状态，不能和“发出”搭配，“警报”是可以发出的警示信号，符合语境。

七、句子加工厂。（按要求改写句子）
1. 我们全家在海南度过了一个快乐的假期。（缩句）


2. 王老师把小志叫到办公室里。（改为“被”字句）

1. 我们全家度过了假期。
2. 小志被王老师叫到办公室里。

八、画出下列句子中表示连续动作的词，然后写一个类似的句子。
他站起来看了我一眼。


孙老师推开门走进教室里写字。

第一句连续动作词：站、看
仿写示例：我低下头系好了散开的鞋带。
第二句连续动作词：推、走、写
仿写示例：爸爸坐下来拿起报纸认真读了起来。

本题考查三年级学生对连动句中连续动作词语的识别，连动句的特点是同一个主语按照先后顺序发出多个接连发生的动作。我们先梳理每句话里主语的先后动作，提取出动作词，再仿照连动句的规则写出通顺合理的句子即可。
1. 第一句的主语是“他”，先完成“站”的动作，紧接着完成“看”的动作，两个动作连续承接。
2. 第二句的主语是“孙老师”，先后依次完成“推”“走”“写”三个连续动作。