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01 基础巩固
请你参与班级开展的“探寻生命节律”综合性学习活动。
【活动一:诗中天地人】
古人俯仰天地,于山川草木、四时风物间感悟生命真谛,将自然万象与人生情怀都融进诗文之中。
|组别|内容|
| ---- | ---- |
|第一组:天地万象|山川有序,四时更迭,大自然孕育着生生不息的美好。陶渊明《桃花源记》中,描绘桃花源安宁祥和之景:(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
|第二组:草木情思|一花一木皆有情,古人常借自然风物寄托心底心绪。常建《题破山寺后禅院》中,山林清幽宁静,洗涤人心杂念:(4)山光悦鸟性,
|第三组:人生哲思|观天地悟道理,品诗文知人生,在经典中探寻成长的智慧。《虽有嘉肴》点明学思共进的道理:(6)
1. 将表格中的诗文补充完整。
2. 下列诗句与本次活动主题“探寻生命节律”最契合的一项是(
A. 海内存知己,天涯若比邻
B. 落红不是无情物,化作春泥更护花
C. 烽火连三月,家书抵万金
D. 报君黄金台上意,提携玉龙为君死
请你参与班级开展的“探寻生命节律”综合性学习活动。
【活动一:诗中天地人】
古人俯仰天地,于山川草木、四时风物间感悟生命真谛,将自然万象与人生情怀都融进诗文之中。
|组别|内容|
| ---- | ---- |
|第一组:天地万象|山川有序,四时更迭,大自然孕育着生生不息的美好。陶渊明《桃花源记》中,描绘桃花源安宁祥和之景:(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通
,鸡犬相闻
。《北冥有鱼》中,大鹏乘风高飞,尽显天地壮阔:(2)水击三千里,抟扶摇而上者九万里
,去以六月息者也。柳宗元《小石潭记》中,潭边草木生机盎然:(3)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂
。||第二组:草木情思|一花一木皆有情,古人常借自然风物寄托心底心绪。常建《题破山寺后禅院》中,山林清幽宁静,洗涤人心杂念:(4)山光悦鸟性,
潭影空人心
。陆游《卜算子·咏梅》中,寒梅孤高自持,坚守本心气节:(5)驿外断桥边,寂寞开无主
。||第三组:人生哲思|观天地悟道理,品诗文知人生,在经典中探寻成长的智慧。《虽有嘉肴》点明学思共进的道理:(6)
学然后知不足
,教然后知困
。《大道之行也》描绘大同社会的理想图景:(7)大道之行也,天下为公
。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,心系苍生,胸怀大爱:(8)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
!|1. 将表格中的诗文补充完整。
2. 下列诗句与本次活动主题“探寻生命节律”最契合的一项是(
B
)A. 海内存知己,天涯若比邻
B. 落红不是无情物,化作春泥更护花
C. 烽火连三月,家书抵万金
D. 报君黄金台上意,提携玉龙为君死
答案
1.(1)阡陌交通 鸡犬相闻
(2)抟扶摇而上者九万里
(3)参差披拂
(4)潭影空人心
(5)寂寞开无主
(6)学然后知不足 教然后知困
(7)天下为公
(8)大庇天下寒士俱欢颜
2.B
(2)抟扶摇而上者九万里
(3)参差披拂
(4)潭影空人心
(5)寂寞开无主
(6)学然后知不足 教然后知困
(7)天下为公
(8)大庇天下寒士俱欢颜
2.B
解析
【分析】
本题分为两部分，第一部分是古诗文名句默写，需结合课内背诵篇目及语境填写对应句子，注意易错字词的书写；第二部分是主题契合题，需先明确活动主题“探寻生命节律”的内涵，再分析各选项诗句的情感主旨，选出最契合的一项。
【解析】
1. 古诗文默写：
(1) 对应陶渊明《桃花源记》中描写桃花源生活环境的句子，承接“有良田、美池、桑竹之属”，应填“阡陌交通，鸡犬相闻”；
(2) 对应《北冥有鱼》中大鹏飞翔的句子，承接“水击三千里”，应填“抟扶摇而上者九万里”；
(3) 对应柳宗元《小石潭记》中描写潭边藤蔓的句子，承接“蒙络摇缀”，应填“参差披拂”；
(4) 对应常建《题破山寺后禅院》中描写山寺清幽的句子，承接“山光悦鸟性”，应填“潭影空人心”；
(5) 对应陆游《卜算子·咏梅》中描写梅花处境的句子，承接“驿外断桥边”，应填“寂寞开无主”；
(6) 对应《虽有嘉肴》中阐述教与学关系的句子，应填“学然后知不足，教然后知困”；
(7) 对应《大道之行也》中阐述大同社会核心的句子，承接“大道之行也”，应填“天下为公”；
(8) 对应杜甫《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人博大情怀的句子，承接“安得广厦千万间”，应填“大庇天下寒士俱欢颜”。
2. 主题契合题：活动主题“探寻生命节律”侧重生命的意义、自然生命的循环等内涵。A项表达友情，C项表达思乡，D项表达报国之志，均不契合；B项写落花虽凋零却化作春泥滋养花朵，体现了生命的延续与价值，契合主题。
【答案】
1.(1)阡陌交通 鸡犬相闻
(2)抟扶摇而上者九万里
(3)参差披拂
(4)潭影空人心
(5)寂寞开无主
(6)学然后知不足 教然后知困
(7)天下为公
(8)大庇天下寒士俱欢颜
2.B
【知识点】
古诗文默写、课内文言文名句识记、古诗文主题理解
【点评】
本题为基础巩固类题目，考察课内要求背诵的古诗文名句默写及主题理解，是语文学习的核心基础内容，需学生熟练掌握课内篇目并准确识记。
【难度系数】
0.8
本题分为两部分，第一部分是古诗文名句默写，需结合课内背诵篇目及语境填写对应句子，注意易错字词的书写；第二部分是主题契合题，需先明确活动主题“探寻生命节律”的内涵，再分析各选项诗句的情感主旨，选出最契合的一项。
【解析】
1. 古诗文默写：
(1) 对应陶渊明《桃花源记》中描写桃花源生活环境的句子，承接“有良田、美池、桑竹之属”，应填“阡陌交通，鸡犬相闻”；
(2) 对应《北冥有鱼》中大鹏飞翔的句子，承接“水击三千里”，应填“抟扶摇而上者九万里”；
(3) 对应柳宗元《小石潭记》中描写潭边藤蔓的句子，承接“蒙络摇缀”，应填“参差披拂”；
(4) 对应常建《题破山寺后禅院》中描写山寺清幽的句子，承接“山光悦鸟性”，应填“潭影空人心”；
(5) 对应陆游《卜算子·咏梅》中描写梅花处境的句子，承接“驿外断桥边”，应填“寂寞开无主”；
(6) 对应《虽有嘉肴》中阐述教与学关系的句子，应填“学然后知不足，教然后知困”；
(7) 对应《大道之行也》中阐述大同社会核心的句子，承接“大道之行也”，应填“天下为公”；
(8) 对应杜甫《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人博大情怀的句子，承接“安得广厦千万间”，应填“大庇天下寒士俱欢颜”。
2. 主题契合题：活动主题“探寻生命节律”侧重生命的意义、自然生命的循环等内涵。A项表达友情，C项表达思乡，D项表达报国之志，均不契合；B项写落花虽凋零却化作春泥滋养花朵，体现了生命的延续与价值，契合主题。
【答案】
1.(1)阡陌交通 鸡犬相闻
(2)抟扶摇而上者九万里
(3)参差披拂
(4)潭影空人心
(5)寂寞开无主
(6)学然后知不足 教然后知困
(7)天下为公
(8)大庇天下寒士俱欢颜
2.B
【知识点】
古诗文默写、课内文言文名句识记、古诗文主题理解
【点评】
本题为基础巩固类题目，考察课内要求背诵的古诗文名句默写及主题理解，是语文学习的核心基础内容，需学生熟练掌握课内篇目并准确识记。
【难度系数】
0.8
【活动二:观四时物候】
同学们阅读了下面关于自然节律的材料。
四时物候的变迁,如同一个精密运转的时钟,承载着生命的节律。立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒,绿芽开始(1)méngfā,鸟儿抖落冬羽,(2)piānrán归来,田间地头渐渐告别冬日的死寂。春分时节,(3)cǎozhǎng-yīngfēi,大自然用绚烂的景致凸显蓬勃的生机。夏至来临,潮汐涨落,阵阵蝉鸣宣告着盛夏的登场,阳光和雨水相辅相成,滋养着万物生长。秋分已至,落叶飘零,
许多昆虫也开始销声匿迹,等待来年再与世界碰面。四时轮转,周而复始。通过对物候现象的观察,让我们发现了大自然的许多奥秘。
3.请根据材料中的三处拼音写出相应词语。
(1)méngfā(
4.语段中画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。
同学们阅读了下面关于自然节律的材料。
四时物候的变迁,如同一个精密运转的时钟,承载着生命的节律。立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒,绿芽开始(1)méngfā,鸟儿抖落冬羽,(2)piānrán归来,田间地头渐渐告别冬日的死寂。春分时节,(3)cǎozhǎng-yīngfēi,大自然用绚烂的景致凸显蓬勃的生机。夏至来临,潮汐涨落,阵阵蝉鸣宣告着盛夏的登场,阳光和雨水相辅相成,滋养着万物生长。秋分已至,落叶飘零,
许多昆虫也开始销声匿迹,等待来年再与世界碰面。四时轮转,周而复始。通过对物候现象的观察,让我们发现了大自然的许多奥秘。
3.请根据材料中的三处拼音写出相应词语。
(1)méngfā(
萌发
) (2)piānrán(翩然
) (3)cǎozhǎng-yīngfēi(草长莺飞
)4.语段中画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。
答案
3.(1)萌发 (2)翩然 (3)草长莺飞
4.删去“通过”或“让”。
4.删去“通过”或“让”。
解析
【分析】
第3题是根据拼音写词语，需结合语境判断：（1）对应绿芽发芽的状态，拼音méngfā应为“萌发”；（2）形容鸟儿轻快归来的样子，拼音piānrán应为“翩然”；（3）对应春分时节的春日景致，拼音cǎozhǎng-yīngfēi应为“草长莺飞”。第4题需辨析病句，原句“通过……让……”同时使用，导致句子缺少主语，属于主语残缺的语病，需调整主语。
【解析】
3.（1）“萌发”指种子、孢子等发芽，符合绿芽开始生长的语境，对应拼音méngfā；（2）“翩然”形容动作轻快的样子，符合鸟儿归来的状态，对应拼音piānrán；（3）“草长莺飞”形容江南春天生机勃勃的景象，对应拼音cǎozhǎng-yīngfēi。
4.原句“通过对物候现象的观察，让我们发现了大自然的许多奥秘”中，“通过”引导介词短语作状语，“让”使句子无主语，属于主语残缺的语病，修改时删去“通过”或“让”即可。
【答案】
3.(1)萌发 (2)翩然 (3)草长莺飞；4.删去“通过”或“让”。
【知识点】
字音字形、病句修改
【点评】
本题考查语文基础的字音字形识记和常见病句类型辨析，属于常规基础题型，难度较低，学生只要平时积累字词、掌握常见病句结构即可正确解答。
【难度系数】
0.7
第3题是根据拼音写词语，需结合语境判断：（1）对应绿芽发芽的状态，拼音méngfā应为“萌发”；（2）形容鸟儿轻快归来的样子，拼音piānrán应为“翩然”；（3）对应春分时节的春日景致，拼音cǎozhǎng-yīngfēi应为“草长莺飞”。第4题需辨析病句，原句“通过……让……”同时使用，导致句子缺少主语，属于主语残缺的语病，需调整主语。
【解析】
3.（1）“萌发”指种子、孢子等发芽，符合绿芽开始生长的语境，对应拼音méngfā；（2）“翩然”形容动作轻快的样子，符合鸟儿归来的状态，对应拼音piānrán；（3）“草长莺飞”形容江南春天生机勃勃的景象，对应拼音cǎozhǎng-yīngfēi。
4.原句“通过对物候现象的观察，让我们发现了大自然的许多奥秘”中，“通过”引导介词短语作状语，“让”使句子无主语，属于主语残缺的语病，修改时删去“通过”或“让”即可。
【答案】
3.(1)萌发 (2)翩然 (3)草长莺飞；4.删去“通过”或“让”。
【知识点】
字音字形、病句修改
【点评】
本题考查语文基础的字音字形识记和常见病句类型辨析，属于常规基础题型，难度较低，学生只要平时积累字词、掌握常见病句结构即可正确解答。
【难度系数】
0.7
