1 文学常识填空。
（1）宋濂，字，号潜溪，（朝代）文学家，朱元璋称他为“开国文臣之首”，著有《宋学士文集》。
（2）序有和之分。本文是一篇，赠序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称许之辞。往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

1 （1）景濂 元末明初 （2）书序 赠序 赠序

2 解释下列加点词的古今异义。

2 （1）我 剩下,余下 （2）热水 汤水 （3）跑 走路 （4）两次 又 （5）借 虚假 （6）气味(香气) 臭气 （7）心中 中间

3 解释下列句子中加点的词。
（1）四支僵劲不能动 （）
（2）当余之从师也 （）
（3）同舍生皆被绮绣 （）
（4）以中有足乐者 （）
（5）俟其欣悦 （）

3 （1）同“肢” （2）用在主谓结构之间,取消句子独立性,不译 （3）同“披” （4）因为 （5）等待

4 用现代汉语翻译下列句子。
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

4 （1）抄写完成后，跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。 （2）又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈求教。

阅读选文，完成练习。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，
砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
5 用现代汉语翻译下列句子。
（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

6 结合全文，说说作者最终能够学业有成的原因（各用四个字概括）。
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7 思索作者的求学经历，联系实际，谈谈你获得的启示。

5 （1）门人学生挤满了他的房间，他从未把言辞和脸色略变得温和一些。 （2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
6 博览群书 尊师好学 乐以忘忧
7 学习的核心不在条件优劣，而在于心志的纯粹与坚持。在当今时代，我们更需以这种精神的富足驾驭各种资源，化困难为成长的阶梯。