阅读下面的语段,完成1~3题。
徜徉于第六单元这些经典篇章,奉献家国的情怀在字里行间愈发厚重。《大道之行也》中“天下为公”的理想,是先民对家国最美的憧憬,也让我们明白,奉献的终极意义在于,让“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”,让群体的温暖覆盖每个角落。《北冥有鱼》里大鹏“水击三千里”的壮阔,恰似奉献者应有的格局——以“tuán扶摇而上”的勇毅,投身更广阔的天地。韩愈在《马说》中“策之不以其道,食之不能尽其材”的喟叹,则提醒我们:家国的发展,既需“千里马”主动担当,更需社会以“识才之眼”种植每份热忱,给予其施展才华的天地,让每一份赤诚都不被辜负。
这些穿越时空的文字,始终在诉说:奉献家国,是小我对大我的奔赴,是当下对未来的托举,更是文明长河中永不 tuì色的浪花。
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
矜、寡、孤、独()
tuán()扶摇而上
tuì()色
2.画横线句子有语病,请指出病句类型并提出修改意见。

3.请仿照语段中对《大道之行也》的赏析句式,结合《虽有嘉肴》的内容,完成仿写。
《虽有嘉肴》中“”的
道理,是先贤对求知最深刻的洞见,也让我们懂得,成长的关键在于,。
4.(1)在《茅屋为秋风所破歌》中,诗人通过写景来渲染自己暗淡悲惨处境的句子是“,”;最能体现诗人博大胸襟和崇高理想的句子是“,”!
(2)《卖炭翁》中突出交易的不平等,揭露了宫市、封建统治阶级对百姓剥削的句子是“,”。

1. guān 抟 褪
2. 搭配不当。将“种植”改为“珍视”或“珍惜”。
3. 教学相长 在“学然后知不足”的反思中精进,让知识与实践相互滋养
4. (1)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
(2)半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直

(一)阅读下面的文言文,完成5~8题。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:"善哉,东野毕之御也!"颜渊曰:"善则善矣,其马将佚①矣。"定公不悦,以告左右曰:"闻君子不谮人,君子亦谮人乎?"颜渊退,俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起,曰:"趣④驾召颜渊。"
颜渊至,定公曰:"乡寡人曰:'善哉,东野毕之御也!'吾子曰:'善则善矣,然则马将佚矣。'不识吾子何以知之?"颜渊曰:"臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼⑤毕矣;历险致远,马力殚矣。然犹策之不已,所以知其佚也。"
定公曰:"善,可少进乎?"颜渊曰:"兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,穷其下能不危者,未之有也。《诗》曰:'执辔如组⑥,两骖如舞。'善御之谓也。"定公曰:"寡人之过矣。"
(选自《韩诗外传》,有删节)
【注】①佚:同"逸",逃跑。②厩(jiù)人:马棚的差役。③躐(liè):超越。④趣:同"促"。⑤朝礼:指调服车马的法度。⑥组:编织。
5.解释下列句中加点的词。
(1)乡寡人曰 乡:
(2)昔者舜工于使人 工:
(3)然犹策之不已 策:
6.下列加点词在句子中的意义和用法,相同的一项是()
A.定公不悦,以告左右/不以千里称也(《马说》)
B.定公躐席而起/由是则生而有不用也(《孟子·告子上》)
C.不识吾子何以知之/以我酌油知之(《卖油翁》)
D.舜不穷其民/其真无马邪(《马说》)
7.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。

(2)自古及今,穷其下能不危者,未之有也。

8.这篇文章说明了什么道理?

5. (1)同“向”,从前(先前)
(2)擅长(善于)
(3)用鞭子打(驱赶)
6. C
7. (1)颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役禀报(鲁定公),东野毕驾驭的马逃跑了。
(2)从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。
8. 为政者要体恤民情,使百姓安居乐业(不能把百姓逼得走投无路)。