五、课内阅读。
（）去了□有（）的时候□（）枯了□有（）的时候□（）谢了□有（）的时候□但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.按原文填空，并在第1自然段的“□”里填上合适的标点符号。
2.对“我们的日子为什么一去不复返呢”理解不正确的一项是 （）
A.表达了作者对时光流逝无法挽留的无奈和惋惜。
B.作者提出这个问题，并对此作出解答，因此，这个句子是疑问句。
C.作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因此在文章开头提出了这个问题。
D.作者借这样的问句，看似发问，实则已有答案，问句更能唤起读者对时间的思考。
3.对画“”内容的理解正确的一项是 （）
A.时间多的是，像汪洋大海。
B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。
4.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为。

1. 燕子 再来 杨柳 再青 桃花 再开 ， ； ， ； ， 。
2. B
3. C
4. 作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到憾叹、感伤