8[2026山东淄博期中]正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题。

(1)写出仪器的名称:c、f、h、i。
(2)用酒精灯加热b仪器时,需要垫上,目的是。
(3)取用少量粉末状固体时用(填仪器名称)。
(4)如图乙所示,给酒精灯添加酒精,可能导致的后果是。

8.(1)坩埚钳 漏斗 燃烧匙 胶头滴管
(2)陶土网 使烧杯受热均匀防止炸裂
(3)药匙 (4)引起火灾
【解析】(1)c为坩埚钳，f为漏斗，h为燃烧匙，i为胶头滴管。(2)烧杯底面积较大，用酒精灯加热时需要垫上陶土网，使烧杯受热均匀防止炸裂。(3)取用少量粉末状固体时，应用药匙。(4)如图乙所示，给酒精灯添加酒精，可能导致的后果是引起火灾。

【分析】
本题考查初中化学实验中常用仪器的识别及基本实验操作的注意事项，解题时需结合对实验仪器名称的记忆，以及加热、药品取用、酒精灯使用等基本操作的要求，逐一分析各小问。
【解析】
(1)根据常见实验仪器的外形与用途，可判断c为坩埚钳，f为漏斗，h为燃烧匙，i为胶头滴管；
(2)b仪器为烧杯，其底面积较大，用酒精灯直接加热时受热不均易炸裂，因此加热时需垫上陶土网，目的是使烧杯受热均匀防止炸裂；
(3)取用少量粉末状固体药品时，应使用药匙；
(4)向燃着的酒精灯内添加酒精，酒精易被引燃，可能导致引起火灾的后果。
【答案】
(1)坩埚钳、漏斗、燃烧匙、胶头滴管；(2)陶土网；使烧杯受热均匀防止炸裂；(3)药匙；(4)引起火灾
【知识点】
常见实验仪器的识别；化学实验基本操作；酒精灯的使用
【点评】
本题属于化学实验基础题型，考查内容为初中化学实验必须掌握的核心基础知识，难度较低，只要平时认真识记实验仪器名称和基本操作规范即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

9 新考向 科普阅读 [2026 海南海口调研]根据信息,回答下列问题。
高铁酸钾($K_2FeO_4$)是具有紫色光泽的微细结晶粉末,它的氧化性强于高锰酸钾,是一种集氧化、吸附、杀菌等于一体的新型、高效的多功能水处理剂。干燥的高铁酸钾在198 ℃以下是稳定的,受热易分解为氧化铁、金属氧化物和氧气。
(1)高铁酸钾的物理性质是;化学性质是。
(2)保存高铁酸钾时应注意。
(3)高铁酸钾的用途是。

9.(1)具有紫色光泽；微细结晶粉末 具有氧化性；受热易分解 (2)低温保存 (3)作多功能水处理剂
【解析】(1)根据题中信息，具有紫色光泽、微细结晶粉末属于物理性质；具有氧化性、受热易分解属于化学性质。(2)因为高铁酸钾受热易分解，保存高铁酸钾时应注意低温保存。(3)根据题中信息，高铁酸钾的用途是作多功能水处理剂。

【分析】
要解决这道题，需明确物理性质、化学性质的判断依据，再从题目给出的信息中提取对应内容，同时结合物质的稳定性分析保存方法，最后直接提取用途信息即可。物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，如颜色、状态等；化学性质是在化学变化中表现的性质，如氧化性、受热易分解等。
【解析】
(1) 物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，题目中提到高铁酸钾“具有紫色光泽的微细结晶粉末”，这属于物理性质；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，题目中“氧化性强于高锰酸钾”“受热易分解为氧化铁、金属氧化物和氧气”属于化学性质。
(2) 题目说明干燥的高铁酸钾在198℃以下稳定，受热易分解，因此保存时需避免高温，应低温保存。
(3) 题目明确指出高铁酸钾是“集氧化、吸附、杀菌等于一体的新型、高效的多功能水处理剂”，因此用途是作多功能水处理剂。
【答案】
9.(1)具有紫色光泽、微细结晶粉末；具有氧化性、受热易分解 (2)低温保存 (3)作多功能水处理剂
【知识点】
物质的物理性质、物质的化学性质、物质的用途
【点评】
本题为科普阅读类题目，主要考查从题目信息中提取关键内容的能力，核心是区分物理性质与化学性质，整体难度较低，只要认真读题即可准确作答。
【难度系数】
0.9

10 新考向 项目式学习[2025广东汕头调研,中]蜡烛的主要成分是石蜡,某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的火焰、燃烧产物和物质燃烧产生火焰的原因等展开了项目式探究。
任务一:比较蜡烛火焰各层的温度。
(1)同学们将一块打磨光亮的铁网置于蜡烛火焰之中(如图甲所示),一段时间后观察到外焰处的铁网变黑,内焰及焰心处的铁网无明显变化,由此得出的结论是。

任务二:探究蜡烛燃烧的产物。
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方(如图乙所示)。
(2)【实验现象】一段时间后观察到。
【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成,则应进行的操作是将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方,观察是否有水雾出现。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。
任务三:探究物质燃烧产生火焰的原因。
【查阅资料】

(3)【小组交流】由表可知,物质燃烧能否产生火焰与其(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测,钠燃烧时,(填“有”或“没有”)火焰产生。
任务四:探究蜡烛熄灭时产生白烟的成分。
(4)【进行实验】将蜡烛熄灭,瞬间可观察到一缕白烟升起,立即用燃着的火柴去点燃白烟,白烟(填“能”或“不能”)燃烧。
【实验结论】白烟的成分是。
【实验反思】在该实验中,蜡烛受热熔化和燃烧,这两种变化的根本区别为。

10.(1)外焰比内焰和焰心温度高 (2)澄清石灰水变浑浊 (3)沸点 有 (4)能 石蜡的固体小颗粒 是否有新物质生成
【解析】(1)将一块打磨光亮的铁网置于蜡烛火焰之中，一段时间后观察到外焰处的铁网变黑，内焰及焰心处的铁网无明显变化，由此得出的结论是外焰比内焰和焰心温度高。(2)将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，一段时间后会看到内壁澄清石灰水变浑浊。(3)由题表可知，物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时的温度有关，燃烧时的温度高于可燃物沸点时有火焰产生，由此推测，钠燃烧时，有火焰产生。(4)将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕白烟升起，立即用燃着的火柴去点燃白烟，白烟能燃烧，因为白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒。在该实验中，蜡烛受热熔化只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，蜡烛燃烧有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，故这两种变化的根本区别为是否有新物质生成。

【分析】
本题围绕蜡烛燃烧的项目式探究展开，分四个任务逐步推导结论：
1. 任务一：铁网外焰变黑，内焰及焰心无变化，说明外焰温度更高，铁在高温下更易被氧化，由此得出火焰各层温度的差异；
2. 任务二：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，据此判断实验现象；
3. 任务三：结合资料可知，物质燃烧产生火焰与沸点和燃烧温度有关，当燃烧温度高于物质沸点时会产生火焰，据此分析钠燃烧是否有火焰；
4. 任务四：蜡烛熄灭后的白烟是石蜡蒸气冷凝的固体小颗粒，具有可燃性；蜡烛熔化是状态变化，无新物质生成，燃烧有新物质生成，据此区分两种变化的根本区别。
【解析】
(1) 将铁网置于蜡烛火焰中，外焰处铁网变黑，内焰及焰心处无明显变化，说明外焰温度更高，铁在高温下更易被氧化，因此结论为外焰比内焰和焰心温度高；
(2) 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，因此内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方时，观察到澄清石灰水变浑浊；
(3) 由查阅资料可知，物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时的温度有关，当燃烧温度高于物质沸点时会产生火焰；钠的沸点低于其燃烧时的温度，因此钠燃烧时有火焰产生；
(4) 蜡烛熄灭后的白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，因此点燃白烟能燃烧；蜡烛受热熔化只是石蜡状态改变，无新物质生成，属于物理变化；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，因此两种变化的根本区别是是否有新物质生成。
【答案】
(1)外焰比内焰和焰心温度高 (2)澄清石灰水变浑浊 (3)沸点；有 (4)能；石蜡的固体小颗粒；是否有新物质生成
【知识点】
蜡烛燃烧的探究；物质的变化；二氧化碳的检验
【点评】
本题以项目式学习形式探究蜡烛燃烧的相关问题，涵盖火焰温度、燃烧产物、火焰产生原因、白烟成分及变化本质，注重实验现象与结论的对应，考查学生实验分析与逻辑推理能力，是化学探究类典型题目。
【难度系数】
0.3