三、看图片，选一选。
A B D E
()1. The boys are playing football on the playground.
()2. Peter always practises running in PE class.
()3. Xiaoming likes going boating in the park.
()4. Tom and his friend are interested in flying kites.
()5. The two girls are doing their homework.

1.B 2.C 3.A 4.D 5.E

1. 该句含义为“男孩们正在操场上踢足球”，图B展示了两个男孩踢足球的画面，内容匹配。
2. 该句含义为“Peter总是在体育课上练习跑步”，图C展示了男孩跑步的画面，内容匹配。
3. 该句含义为“小明喜欢在公园里划船”，图A展示了人物划船的画面，内容匹配。
4. 该句含义为“Tom和他的朋友对放风筝很感兴趣”，图D展示了两个孩子放风筝的画面，内容匹配。
5. 该句含义为“两个女孩正在做作业”，图E展示了两个孩子在书桌前写作业的画面，内容匹配。

四、阅读Kate的登机牌,选择正确选项。

()1. Where is Kate going?
A. Qiqihar. B. Beijing. C. Shanghai.
()2. Kate is going to Shanghai by .
A. train B. plane C. ship
()3. Where does Kate leave(离开) from?
A. Hangzhou. B. Beijing. C. Guangzhou.
()4. When is Kate boarding(登机)?
A. In the morning. B. In the afternoon. C. In the evening.

1. C 2. B 3. B 4. A

1. 查看登机牌的“目的地TO”一栏，标注的地点是Shanghai，可知Kate要去的地方是上海，选C。
2. 这是登机牌，是乘坐飞机的凭证，train是火车，plane是飞机，ship是轮船，因此Kate是乘坐飞机去上海，选B。
3. 查看登机牌的“始发地FROM”一栏，标注的地点是Beijing，可知Kate是从北京出发离开，选B。
4. 登机牌上标注的登机时间是08:45，也就是早上8点45分，属于早上，选A。

五、Amy 和 Tom 正在交流他们的课外活动。选择合适的句子补全对话。
Tom：Hello，Amy！1.
Amy：Yes，I do. I have many fun activities.
Tom：2.
Amy：I often play badminton with my friends.
Tom：3.
Amy：My favourite activity is playing the guzheng.
Tom：Why do you like it?
Amy：4.
Tom：That's cool! I also like Chinese instruments(乐器).
Amy：What do you like?
Tom：5. Let's play together sometime.
Amy：Great!
A. Because it's interesting.
B. What do you do after school?
C. I like playing guzheng too.
D. Do you like afterschool activities?
E. What's your favourite activity?

1. D 2. B 3. E 4. A 5. C

我们可以根据对话的问答逻辑逐一匹配选项：
1. 第1空后Amy的回答是"Yes, I do."，是对一般疑问句的回应，D选项"Do you like afterschool activities?"是do引导的一般疑问句，符合语境。
2. 第2空后Amy回答自己经常和朋友打羽毛球，是描述课后的活动内容，B选项"What do you do after school?"询问放学后做什么，和答语匹配。
3. 第3空后Amy回答自己最喜欢的活动是弹古筝，E选项"What's your favourite activity?"询问你最喜欢的活动是什么，对应答语内容。
4. 第4空前Tom用"Why"提问原因，A选项"Because it's interesting."用because回应原因，符合逻辑。
5. 第5空前Amy询问Tom喜欢什么，后文Tom提议一起玩，C选项"I like playing the guzheng too."说明自己也喜欢弹古筝，衔接上下文通顺。