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(1) (数形结合)图中涂色部分用分数表示为(
$\frac{5}{9}$
)，这个分数表示(5
)个$\frac{1}{( )}$。图中空白部分用分数表示为($\frac{4}{9}$
)，这个分数里面有(4
)个$\frac{1}{( )}$。答案
1. (1) $\frac{5}{9}$ 5 9 $\frac{4}{9}$ 4 9
(2) 在括号里填合适的分数。
答案
1. (2) $\frac{3}{10}$ $\frac{5}{10}$ $\frac{2}{10}$ $\frac{7}{10}$
2. 先写涂色部分表示的分数，再比较大小。
答案
2. $\frac{3}{5}＞\frac{2}{5}$ $\frac{1}{6}＜\frac{1}{4}$
3. 先写出涂色部分表示的分数，再说说它们有什么相同和不同。
答案
3. $\frac{3}{4}$ $\frac{3}{5}$ $\frac{3}{8}$ $\frac{3}{9}$ 相同点:分数单位的个数相同 不同点:分数大小不同,分数单位不同(合理即可)
(1) (推理意识)一块蛋糕，丽丽吃了它的$\frac{1}{6}$，贝贝比丽丽吃得多，贝贝不可能吃了这块蛋糕的(
A.$\frac{1}{8}$
B.$\frac{1}{5}$
C.$\frac{5}{6}$
A
)。A.$\frac{1}{8}$
B.$\frac{1}{5}$
C.$\frac{5}{6}$
答案
4. (1) A
(2) 甲、乙两个杯子盛了同样多的水。甲杯子里的水占甲杯子的$\frac{1}{3}$，乙杯子里的水占乙杯子的$\frac{1}{4}$。(
A.甲杯子
B.乙杯子
C.无法比较哪个杯子
B
)能盛的水多一些。A.甲杯子
B.乙杯子
C.无法比较哪个杯子
答案
4. (2) B
(3) 图中的涂色部分占正方形$ABCD$的(
A.$\frac{4}{8}$
B.$\frac{4}{12}$
C.$\frac{4}{16}$
A
)，占整个图形的(C
)。A.$\frac{4}{8}$
B.$\frac{4}{12}$
C.$\frac{4}{16}$
答案
4. (3) A C 解析:如图,将整个图形进行划分,得正方形 ABCD 被平均分成了 8 份,涂色部分占其中的 4 份,所以涂色部分占正方形 ABCD 的 $\frac{4}{8}$,同理可得涂色部分占整个图形的 $\frac{4}{16}$。
5. (五育并举)为了让学生亲近自然、感受农耕文化、拓宽视野。实验小学开辟了一块劳动实践基地，其中$\frac{4}{9}$种蔬菜，$\frac{5}{8}$种小麦。哪种农作物种得多?
答案
5. 因为 $\frac{4}{9}＜\frac{4}{8},\frac{4}{8}＜\frac{5}{8}$,所以 $\frac{4}{9}＜\frac{5}{8}$ 小麦种得多 解析:两个分数分母不同,分子也不同,比较大小时,可借助中间分数进行比较,如本题先用 $\frac{4}{8}$ 与 $\frac{4}{9}$ 比较,再用 $\frac{4}{8}$ 与 $\frac{5}{8}$ 比较,从而得出 $\frac{4}{9}＜\frac{5}{8}$。
