一、词语运用。
1.“一刹那间”形容非常短的时间，这样的词语还有：、、、。
2.表示“不转眼地望着”的成语是，它的近义词有、等。

1. 示例：转眼间、一瞬间、霎时、顷刻间
2. 示例：目不转睛、全神贯注、聚精会神
（答案均不唯一，符合要求即可）

1. 本题考查形容极短时间的词语积累，这类词语都用于描述时长十分短暂的状态，结合课内课外的词语积累，填写符合要求的词语即可。2. 本题考查成语词义理解与近义词积累，先根据给出的词义匹配对应的成语，再找出表意相近的合适词语填写即可。

二、口语交际。
请把张老师对你说的话转述给你的爸爸或妈妈。
张老师说：“你今天回家后，叫你爸爸或妈妈明天上午 9:00到学校办公室来一趟，我有事同他（她）商量。”
我会这样转述：

示例：爸爸（妈妈），张老师让我转告您，明天上午9:00请您到学校办公室一趟，张老师有事要和您商量。

本题考查口语交际中的转述能力，转述时要正确转换人称，不能遗漏关键信息，清晰讲清通知人、约定的时间、地点和事由，语气要自然，符合和爸爸妈妈日常说话的语境。

三、阅读下文,回答问题。
打翻的鱼缸
四年级的教室里,同学们正在紧张地进行期末考试,监考老师也静静地坐在讲台前。教室最后一排有一个小男孩,①他的脸红一阵白一阵,(

)的汗珠布满了他的额头,一双小手使劲地搓着。忽然,最尴尬的事发生了——他尿裤子了。
细心的老师发现了小男孩的()。他走到小男孩旁边,立刻就明白了一切。随后,老师()地来到窗边,端起窗台上的鱼缸走了过来,经过小男孩身边时,他“一不小心”打翻了鱼缸,水溅得小男孩满身都是。
这突如其来的事情惊扰了其他同学,大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉,并示意其他同学继续考试。接着,老师领着小男孩来到自己的办公室,擦干小男孩身上的水,并拿出一条干净的裤子让小男孩换上。
②小男孩回到教室的时候,穿着一条极不合身的裤子,皮带都系在了胸口上,看上去(

),但是同学们不仅没有嘲笑他,反而对他报以友善和同情的眼神。小男孩心里充满了对老师的感激。
考试结束了,同学们陆续离开了教室,③小男孩留在了最后,他走到老师身边,怯生生地对老师说:“谢谢您,老师!”老师摸摸小男孩的头,微笑着说:“不要紧,我小时候也尿湿过裤子。”
1. 选择合适的词语填到文中的括号里。(填序号)
A.滑稽可笑 B.细细密密 C.不动声色 D.焦躁不安
2. 用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。
起因:
经过:
结果:
3. 读文中画“”的句子,你感受到小男孩怎样的心理?请分别写下来。
① ② ③
4. 我喜欢文中的(填写人物),因为。

1. 依次填入：B、D、C、A
2. 起因：期末考试的考场上，小男孩不小心尿了裤子，十分尴尬窘迫。
经过：细心的监考老师发现了小男孩的窘境，故意装作不小心打翻鱼缸，把水溅到小男孩身上，以此掩盖小男孩尿裤子的事，还带他到办公室换上了干净的裤子。
结果：小男孩没有被同学们发现尿裤子的事，避免了被嘲笑的尴尬，考试结束后他特意留下来向老师道谢，老师也用自己的经历安抚了他。
3. ① 紧张慌乱、羞愧万分，生怕自己尿裤子的事被其他同学发现。
② 有些不好意思，同时心里满是对老师的感激。
③ 带着羞怯的情绪，满怀真挚的感恩，郑重地向帮助自己的老师道谢。
4. 示例：老师；他善良体贴、细心温柔，懂得保护学生的自尊心，用巧妙的方式帮小男孩化解了难堪的处境，非常有爱心和教育智慧。

1. 本题考查词语搭配与语境理解，结合上下文场景逐一匹配：第一处形容额头上的汗珠，“细细密密”符合汗珠多而密的状态；第二处小男孩尿裤子后慌乱失态，老师发现的是他焦躁不安的异常状态；第三处老师为了不引起其他同学怀疑，刻意装作平常的样子去拿鱼缸，“不动声色”符合老师的状态；第四处过大的裤子把皮带系在胸口，模样很有趣好笑，用“滑稽可笑”匹配。
2. 本题考查文章内容梳理与概括能力，按照故事发展的先后顺序，分别提炼出事件的开端、发展、收尾部分的核心内容即可。
3. 本题考查人物心理揣摩，结合句子对应的上下文情节，对应不同场景下小男孩的情绪状态梳理作答即可。
4. 本题考查人物形象赏析，结合文中人物的行为，说出人物身上的闪光点，表述通顺合理即可。