任务1
跨学科 《雨滴前奏曲》的由来和特点 语法填空
Frederic Chopin(1810—1849) was a great composer and an excellent pianist. He composed twenty-four short 视频学重难
1. (piece) for the piano called perludes(前奏曲). The longest one, *Prelude No.15*, is better 2. (know) by its nickname, the "Raindrop" Prelude. How did it get its nickname?
One day in 1838, when Chopin's lover George Sand went out in a rainstorm, Chopin became worried. While he 3. (wait) for Sand, he wrote *Prelude No.15*.
When Sand came back, Chopin played 4. (she) the music. Sand thought the notes sounded like raindrops. She let Chopin 5. (listen) to the raindrops falling on the roof. This made Chopin 6. (happy). He insisted that he never paid attention to those sounds or 7. (copy) them.
However, like Sand, many people hear raindrops in this prelude. Some notes repeating throughout the piece sound like raindrops. The flow of the music is like rain too. The piece starts 8. (soft), but it gets louder, like rain getting 9. (heavy). Then the music gets quiet and finally 10. (end), like rain when it stops.
任务2 阅读表达
1. Why do you think George Sand thought the prelude sounded like raindrops?

2. 新考法 创新性设问 If you were Chopin, would you be happy about the nickname? Why or why not?

任务1
1. pieces 2. known 3. was waiting 4. her 5. listen
6. unhappy 7. copied 8. softly 9. heavier 10. ends
任务2
1. Because some notes in the music repeat, and its flow changes like rain, starting softly, getting louder, and then becoming quiet again.
2. I might not be happy because I didn't try to copy the sound of rain. I just wrote music from my own feelings.(开放性试题,答案言之有理即可)

【分析】
这道题分为语法填空和阅读表达两部分，解题思路如下：
1. 做语法填空时，首先通读全文，明确文章介绍的是肖邦《雨滴前奏曲》的创作背景，把握整体叙事以过去时态为主。之后逐个分析空格：先判断空格所需的词性，结合前后的固定搭配、时态规则、主谓一致、数词修饰等要求，将给出的提示词变换为正确形式，同时结合上下文逻辑判断词义的正向/反向变化。
2. 做阅读表达时，第一题属于细节查找题，回到原文对应段落定位相关描述，整理通顺即可；第二题是开放性设问，结合文本给出的肖邦的创作态度，给出符合逻辑、理由充分的观点即可。
【解析】
任务1 语法填空：
1. 空格前有数词twenty-four，修饰可数名词复数，piece此处表示“音乐作品”，复数形式为pieces。
2. 固定搭配be known by表示“以……为人所知”，此处用比较级修饰better，因此填known，短语be better known by意为“更为人熟知”。
3. while引导时间状语从句，强调过去某个时间段动作正在进行，主句为一般过去时，因此从句用过去进行时，主语是he，对应结构为was waiting。
4. 动词play后接人称代词作宾语，要使用宾格形式，she的宾格是her。
5. 固定结构let sb. do sth.意为“让某人做某事”，let后接不带to的动词不定式，因此填动词原形listen。
6. 根据后文“肖邦坚持说自己从没留意过雨声也没有模仿它们”的逻辑，可知Sand让他听雨打屋顶的声音时，肖邦是不高兴的，因此将happy变为反义词unhappy。
7. 并列连词and连接两个并列的谓语，前面的paid attention to是一般过去时，因此copy也要变为过去式copied。
8. 空格修饰动词starts，需要使用副词形式，soft的副词是softly。
9. 此处暗含和之前雨的状态对比，意为“雨变得更大”，因此用形容词比较级heavier。
10. 并列连词and连接两个并列谓语，前面的gets是一般现在时，主语the music是第三人称单数，因此end要变为第三人称单数形式ends。
任务2 阅读表达：
1. 回到原文最后一段定位相关描述，整理原文内容即可：音乐中部分音符不断重复，整体的旋律流动变化和雨的过程一致，从轻柔开始，逐渐变强，最后又归于平静，因此Sand觉得它像雨声。
2. 本题为开放性试题，观点合理、理由通顺即可，例如可以表达不开心，因为自己并没有刻意模仿雨声，作品是基于自身感受创作的；也可以表达开心，这个昵称让作品更有辨识度，传播度更高。
【答案】
任务1
1. pieces 2. known 3. was waiting 4. her 5. listen
6. unhappy 7. copied 8. softly 9. heavier 10. ends
任务2
1. Because some notes in the music repeat, and its flow changes like rain, starting softly, getting louder, and then becoming quiet again.
2. I might not be happy because I didn't try to copy the sound of rain. I just wrote music from my own feelings.(开放性试题，答案言之有理即可)
【知识点】
1. 词形转换
2. 动词时态
3. 阅读理解细节提取
【点评】
本题属于跨学科融合题型，结合古典音乐相关文化常识设置考点，语法填空部分覆盖了初中英语高频考点，兼顾基础与逻辑辨析，阅读表达部分设置开放性创新设问，既考察学生的语言基础应用能力，也引导学生结合文本内容进行独立思考，避免死记硬背。
【难度系数】
0.7

实验班原创 最喜欢的音乐与音乐家 开展一次采访。根据情境1—3及其情境任务,请你对你的同桌做一个小采访,了解他/她最喜欢什么种类的音乐和最喜欢的音乐家,并将采访内容填写在下面的表格中。

One possible version:

【分析】
这是一道结合口语采访实践的开放性信息填写题，解题思路如下：第一步，先确定你采访的3位受访对象，填写对应的姓名；第二步，给不同受访对象匹配不同的常见音乐类别，使用标准的英文表达写出对应的音乐类型；第三步，结合音乐常识，为每类音乐匹配该领域的知名艺术家，保证音乐类型和艺术家的对应关系符合常识，内容合理即可，没有强制的唯一答案。
【解析】
本题为开放性实践任务，按照表格三行空白栏依次填写即可：
1. 第一行：填写受访人姓名Huang Ping，对应最喜欢的音乐类型为流行音乐，英文写Pop，最喜欢的艺术家填写流行领域知名歌手Taylor Swift、Ed Sheeran、Ariana Grande；
2. 第二行：填写受访人姓名Zhou Tao，对应最喜欢的音乐类型为摇滚乐，英文写Rock，最喜欢的艺术家填写经典摇滚乐队The Beatles、Led Zeppelin、Nirvana；
3. 第三行：填写受访人姓名Li Ming，对应最喜欢的音乐类型为古典音乐，英文写Classical，最喜欢的艺术家填写古典音乐领域大师Mozart、Chopin、Bach。
所有内容符合音乐常识，英文表达准确即可。
【答案】

（内容合理符合常识即可，答案不唯一）
【知识点】
音乐类英语词汇，信息记录整理，口语采访实践
【点评】
本题属于跨学科的实践类作业，没有唯一标准答案，既引导学生用英语完成简单的交际采访，也能帮助学生积累音乐相关的英文专有名词，拓展文化常识，学生可以结合自身和身边人的真实喜好填写内容。
【难度系数】
0.8