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我们逐一分析各个行为：①小华在食堂随意插队，扰乱公共秩序，漠视其他排队同学的权益，是不尊重他人的行为，不符合主题；②丽丽在演讲比赛结束后向对手表示祝贺，体现了对竞争对手的认可与尊重，符合尊重他人的要求；③上课时小明大声指出老师的错误，没有顾及课堂场合与老师的尊严，方式不妥当，是不尊重老师的表现；④小文礼貌提醒图书馆大声说话的同学，既维护了公共阅览秩序，也做到了用语得体、尊重他人，符合尊重他人的要求。综上符合主题的是②④。

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①小明的行为是拥有强烈自尊心、懂得知耻的表现，值得我们学习。②知耻是自尊的重要表现，小明因为自己作为图书管理员的疏忽，导致班级被扣“书香班级”积分，内心充满愧疚，说明他对自己的不当行为有清晰的是非判断，有羞耻心，这是自尊的体现。③小明没有回避自己的错误，反而主动制定管理改进计划、申请延长值日时间来弥补疏漏，说明他能够正视自身的不足，主动承担自身职责，用实际行动改正错误、维护集体荣誉，这种把知耻转化为行动的做法，既能够帮助他完善自己的工作，也会赢得他人的尊重。

本题围绕“人贵自尊”的核心知识点，考查对知耻与自尊关系的理解，答题需要先定性小明的行为，再结合材料对应自尊、知耻的相关内容展开分析，点明行为背后的品质和意义即可。

12. 材料分析题
在校园生活中，一些同学表现出对同学间差异的不理解和不尊重，如嘲笑他人的穿着打扮、对学习成绩不佳的同学进行讽刺挖苦等。针对这些现象，教育专家指出，真正的成长不仅仅是知识的积累，更在于学会尊重差异、包容多样。一个人只有学会了尊重他人，才能真正赢得他人的尊重，这也是未来社会交往中不可或缺的能力。
(1)在我们生活中有许许多多尊重他人的行为，但也存在一些不尊重他人的行为，请你各举一例。
(2)请你设计一个“做自尊的人”宣传教育活动，写出活动主题，列出发言提纲，以动员同学们做一个自尊的人。
(3)一个人只有学会了尊重他人，才能真正赢得他人的尊重，这也是在未来社会交往中不可或缺的能力。作为中学生，你打算怎样培养自己的这种能力？

12.(1)示例 ①尊重他人的行为:见到老师主动问好。②不尊重他人的行为:给同学起绰号。(结合生活实际回答即可)
(2)①活动主题:自尊之光,照亮成长之路(言之有理即可) ②发言提纲:学会维护自己的人格尊严,恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事;学会不断提升自己;学会尊重他人等。
(3)①尊重他人,就要尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人。②接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出。(围绕以上要点回答,言之有理即可)