6. 阅读该书中描写四季景物的句子,对修辞手法的判断及分析全都正确的一项是 ()

A.春分的朝阳逐一叫醒了校园里的所有植物,让那些爱开花的开花,想长叶的长叶,忙换色的换色,正发芽的发芽……(选自《春分》)
分析:排比。写出了春分时节草木未发的沉睡景象,表现了作者对春色未至的失望。
B.紫藤萝架已变成两道宽阔的绿瀑布,不经意抬起头来,密叶细枝里什么时候伸出几串儿大豆角儿呢?还毛茸茸的呢。原来紫藤树悄悄开始结果儿啦!(选自《小暑》)
分析:反问。写出了紫藤萝的茂盛,表达了作者看到紫藤萝悄悄结果时的惊喜。
C.站在秋晨静谧的花园里,心中满是欢悦。小草儿们齐齐睁开绿莹莹的眼睛,有的望着身上长长的树影出神发呆,有的追踪着满地的金辉激动得颤抖。(选自《霜降》)
分析:反复。写出了安静的花园中小草的各种姿态,表达了作者的欢悦。
D.雪的精灵们从天而降,争抢着坐到了紫藤架下的木条长椅上,龙爪槐下的石桌石凳上,它们在欢聚,在叫嚷,在推挤,校园的环境对它们来说是如此的新鲜。(选自《小雪》)
分析:拟人。写出了校园被雪覆盖的景象和雪势之急,表达了作者的惊喜。

D

逐一判断各选项：A项，句子写出春分时节植物苏醒生长的鲜活景象，并未表现草木沉睡、作者失望的内容，分析错误。B项，句中问句后文给出了答案，属于设问而非反问，修辞判断错误。C项，句子将小草赋予人的动作情态，是拟人修辞而非反复，修辞判断错误。D项，将雪拟作有动作情态的精灵，用拟人手法写出雪落满校园各处、雪势之急的景象，表达了作者的惊喜，判断和分析均正确。

7. 依次填入下面语段空白处的句子,正确的一项是 ()
映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧,;让我们学做荷花的事业吧,;让我们学做莲子的事业吧,;让我们学做藕的事业吧,。
①把寂寞留给自己
②把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来
④以宽阔拥抱生活

A.②①④③
B.④②③①
C.③②④①
D.①④③②

B

根据事物特点匹配对应语句：1.莲叶有“接天”的宽阔特质，对应④以宽阔拥抱生活；2.荷花自带芬芳香气，对应②把芬芳献给他人；3.莲子芯带有苦味，对应③以苦心孕育未来；4.藕深埋在水下淤泥中、不事张扬，对应①把寂寞留给自己。最终排序为④②③①。