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5.小华同学在查找古代杰出帝王的资料时，查阅了《唐玄宗传》，对他传奇的一生深感震撼，并收集了以下对联，其中符合唐玄宗一生写照的是（）
A.开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣
B.武周政治得发展，无字之碑任后评
C.调整政策呈开元，沉迷酒色误王国
D.君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田
A.开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣
B.武周政治得发展，无字之碑任后评
C.调整政策呈开元，沉迷酒色误王国
D.君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田
答案
C
解析
逐一分析选项：A选项“贞观之治”对应的是唐太宗李世民，不符合题意；B选项“武周”“无字之碑”对应的是武则天，不符合题意；C选项前半句对应唐玄宗前期调整政策，开创开元盛世的治世局面，后半句对应其后期沉迷享乐、怠政误国，引发安史之乱使唐朝由盛转衰，完整贴合唐玄宗的人生轨迹；D选项“平陈业”“雷塘”对应的是隋炀帝，不符合题意。最终得出正确选项为C。
6.《旧唐书·崔融传》中记载:“且如天下诸津(码头),舟航所聚……弘舸巨舰,千轴万艘,交贸往还,昧旦永日。”此记载描述的唐朝社会景象是 （）
A.码头林立,政府实行对外开放
B.水路运输发达,商品交流繁盛
C.国力强盛,航海事业规模宏大
D.造船技术高超,城市商业繁荣
A.码头林立,政府实行对外开放
B.水路运输发达,商品交流繁盛
C.国力强盛,航海事业规模宏大
D.造船技术高超,城市商业繁荣
答案
B
解析
解读题干史料，“天下诸津、舟航所聚，弘舸巨舰千轴万艘”反映唐代水路运输十分发达，“交贸往还，昧旦永日”体现商品贸易往来频繁、交流繁盛。A选项的“政府实行对外开放”、C选项的“航海事业”、D选项的“造船技术高超”均无法从题干记载中得到体现，排除ACD。
7.五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家。可见（）
A.分封同姓酿成八王之乱
B.社会危机下人民渴望统一
C.政权频繁更迭民不聊生
D.安史之乱造成了巨大破坏
A.分封同姓酿成八王之乱
B.社会危机下人民渴望统一
C.政权频繁更迭民不聊生
D.安史之乱造成了巨大破坏
答案
B
解析
题干反映五代十国军阀混战引发严重社会灾难，民众流离失所，提出消灭割据、建立统一国家的诉求。A项八王之乱是西晋的事件，D项安史之乱是唐朝的事件，均不符合题干时代背景；题干没有提及政权频繁更迭的相关内容，排除C。材料核心体现社会危机下人民渴望统一的主旨，对应正确选项为B。
8.(跨学科学习·语文)唐蕃和亲的故事成就了一段民族交往交融的历史佳话,传诵古今。七年级(2)班开展故事会讲述活动,感受隋唐时期民族关系的发展。同学们在讲述中用到的如下两首唐诗共同反映了唐朝时期 ()
A.农业生产技术发展
B.娱乐方式多种多样
C.人口流动广泛频繁
D.民族文化交流互鉴
A.农业生产技术发展
B.娱乐方式多种多样
C.人口流动广泛频繁
D.民族文化交流互鉴
答案
D
解析
分析两首唐诗内容：王建的诗体现吐蕃人学习汉族农耕技术，中原洛阳地区流行胡乐；元稹的诗体现汉族学习少数民族的妆容、音乐等文化，二者共同反映唐朝不同民族之间文化互相学习借鉴。A仅对应部分诗句的农业内容，B仅对应娱乐相关内容，C在材料中无体现，均不符合题意。
9.东突厥灭亡后，唐朝在东突厥故地设置定襄和云中两都督府，分别委任突厥贵族为都督。同时，对迁徙到中原的突厥上层分子皆拜将军、中郎将，“布列朝廷，五品以上百余人，殆与朝士相半”。由此可见，唐朝（）
A.内地与边疆治理一体化发展
B.对少数民族上层分子较开明
C.边疆地区的发展程度显著提高
D.实现了对边疆地区的分而治之
A.内地与边疆治理一体化发展
B.对少数民族上层分子较开明
C.边疆地区的发展程度显著提高
D.实现了对边疆地区的分而治之
答案
B
解析
题干反映唐朝在东突厥故地委任突厥贵族担任都督，同时大量授予迁居中原的突厥上层分子朝廷高官，体现出唐朝对少数民族上层分子的政策较为开明。A选项内地与边疆治理一体化在材料中无体现，C选项边疆地区发展程度显著提高的内容未涉及，D选项分而治之不符合材料表述的政策特点，排除ACD。
10. 小奇同学在网上搜索了如下关键词，据此判断他想要了解的是 （）
A.阿贝仲麻吕
B.崔志远
C.鉴真
D.玄奘
A.阿贝仲麻吕
B.崔志远
C.鉴真
D.玄奘
答案
C
解析
结合搜索关键词分析：鉴真是唐朝高僧，东渡日本传播佛教文化，被尊为过海大师，是日本律宗初祖，在日本主持修建了唐招提寺，完全符合所有搜索词条。阿倍仲麻吕是日本赴唐的留学生，崔致远是新罗来华的文人，玄奘是西行天竺求取佛经的唐代高僧，均不符合全部关键词描述。
