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1.[本土素材]皮艺(蒙古族皮艺)也称皮雕画，是国家级非物质文化遗产之一。在皮革上雕刻时要注意用刀的位置，这里的“位置”是指力的（
A.大小
B.方向
C.作用点
D.施力物体
C
）A.大小
B.方向
C.作用点
D.施力物体
答案
1.C
解析
【分析】
这道题考查力的三要素的实际应用，解题思路是先明确力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响，再结合题干中“用刀的位置”的关键词，对应判断力的要素类型。力的大小影响力的作用强弱，方向影响力的作用指向，作用点影响力的作用位置，施力物体是施加力的物体，与“位置”描述无关，据此可推导答案。
【解析】
力的三要素为大小、方向、作用点，三者均会影响力的作用效果。题干中“用刀的位置”，实际是指力施加在皮革上的位置，对应力的作用点：A选项力的大小指力的强弱，与“位置”无关；B选项力的方向指力的指向，与“位置”无关；D选项施力物体是施加力的物体，不属于力的要素，不符合题意。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
力的三要素
【点评】
本题结合蒙古族皮艺这一本土非遗素材，考查力的作用点的基础概念，贴近生活实际，能帮助学生建立物理知识与生活实例的联系，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查力的三要素的实际应用，解题思路是先明确力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响，再结合题干中“用刀的位置”的关键词，对应判断力的要素类型。力的大小影响力的作用强弱，方向影响力的作用指向，作用点影响力的作用位置，施力物体是施加力的物体，与“位置”描述无关，据此可推导答案。
【解析】
力的三要素为大小、方向、作用点，三者均会影响力的作用效果。题干中“用刀的位置”，实际是指力施加在皮革上的位置，对应力的作用点：A选项力的大小指力的强弱，与“位置”无关；B选项力的方向指力的指向，与“位置”无关；D选项施力物体是施加力的物体，不属于力的要素，不符合题意。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
力的三要素
【点评】
本题结合蒙古族皮艺这一本土非遗素材，考查力的作用点的基础概念，贴近生活实际，能帮助学生建立物理知识与生活实例的联系，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.由于实验环境的限制，有些物理定律和规律不能用实验直接验证。下列不能由实验直接验证的是
（
A.光的反射定律
B.牛顿第一定律
C.阿基米德原理
D.二力平衡的条件
（
B
）A.光的反射定律
B.牛顿第一定律
C.阿基米德原理
D.二力平衡的条件
答案
2.B
解析
【分析】本题需判断各物理定律能否通过实验直接验证，核心是明确牛顿第一定律的得出逻辑：现实中不存在不受外力的物体，无法直接实验验证，其余选项的定律均可通过实际实验操作验证。解题思路为逐一分析每个选项对应的定律/原理是否有可实现的实验直接验证，最终确定符合要求的选项。
【解析】A选项：光的反射定律可通过激光笔、平面镜、量角器等器材做实验，测量入射角与反射角的大小关系，直接验证定律内容；B选项：牛顿第一定律描述物体不受任何外力时的运动规律，现实中不存在不受外力的物体，无法通过实验直接验证，它是在“阻力对物体运动的影响”实验基础上经科学推理得出的；C选项：阿基米德原理可通过溢水杯、弹簧测力计、物体等器材，测量物体所受浮力和排开液体的重力，直接验证二者的关系；D选项：二力平衡的条件可通过将小车放在光滑水平桌面，两端挂砝码观察小车平衡情况的实验，直接验证条件。因此不能由实验直接验证的是B选项。
【答案】B
【知识点】牛顿第一定律、物理实验方法
【点评】本题考查物理定律的验证方式，重点区分可直接实验验证的规律与需理想推理的规律，是初中物理的基础概念辨析题，需学生掌握牛顿第一定律的得出过程。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：光的反射定律可通过激光笔、平面镜、量角器等器材做实验，测量入射角与反射角的大小关系，直接验证定律内容；B选项：牛顿第一定律描述物体不受任何外力时的运动规律，现实中不存在不受外力的物体，无法通过实验直接验证，它是在“阻力对物体运动的影响”实验基础上经科学推理得出的；C选项：阿基米德原理可通过溢水杯、弹簧测力计、物体等器材，测量物体所受浮力和排开液体的重力，直接验证二者的关系；D选项：二力平衡的条件可通过将小车放在光滑水平桌面，两端挂砝码观察小车平衡情况的实验，直接验证条件。因此不能由实验直接验证的是B选项。
【答案】B
【知识点】牛顿第一定律、物理实验方法
【点评】本题考查物理定律的验证方式，重点区分可直接实验验证的规律与需理想推理的规律，是初中物理的基础概念辨析题，需学生掌握牛顿第一定律的得出过程。
【难度系数】0.5
3.下列常见的交通提示语中与惯性无关的是 （
A.靠右行驶
B.保持车距
C.减速慢行
D.扶好扶手
A
）A.靠右行驶
B.保持车距
C.减速慢行
D.扶好扶手
答案
3.A
解析
【分析】
首先明确惯性的定义：物体具有保持原来运动状态不变的性质，称为惯性。接下来逐一分析各选项与惯性的关联：选项A靠右行驶是交通秩序的规范，目的是避免交通混乱，与惯性无关；选项B保持车距是因为车辆刹车时，由于惯性会继续向前滑行，车距过小易追尾，与惯性有关；选项C减速慢行是防止刹车时车辆因惯性滑行距离过长，与惯性有关；选项D扶好扶手是避免车辆启动或刹车时人因惯性摔倒，与惯性有关。因此需选出与惯性无关的选项。
【解析】
1. 惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，生活中很多交通提示语与惯性的应用或防止惯性危害有关。
2. 对各选项分析：
选项A：靠右行驶是为了规范交通秩序，避免交通拥堵或碰撞，与惯性无直接关联；
选项B：保持车距是因为车辆刹车时，由于惯性会继续向前运动一段距离，若车距过小易发生追尾事故，与惯性有关；
选项C：减速慢行可减小车辆的动能，同时防止刹车时因惯性导致滑行距离过长，与惯性有关；
选项D：扶好扶手是为了防止车辆启动（人向后倒）或刹车（人向前倾）时，人因惯性保持原有运动状态而摔倒，与惯性有关。
综上，与惯性无关的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
惯性的概念、惯性的应用与防止
【点评】
本题考查惯性在交通场景中的实际应用，属于基础概念题，需要学生理解惯性的本质，能区分不同交通提示语的原理，难度较低。
【难度系数】
0.3
首先明确惯性的定义：物体具有保持原来运动状态不变的性质，称为惯性。接下来逐一分析各选项与惯性的关联：选项A靠右行驶是交通秩序的规范，目的是避免交通混乱，与惯性无关；选项B保持车距是因为车辆刹车时，由于惯性会继续向前滑行，车距过小易追尾，与惯性有关；选项C减速慢行是防止刹车时车辆因惯性滑行距离过长，与惯性有关；选项D扶好扶手是避免车辆启动或刹车时人因惯性摔倒，与惯性有关。因此需选出与惯性无关的选项。
【解析】
1. 惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，生活中很多交通提示语与惯性的应用或防止惯性危害有关。
2. 对各选项分析：
选项A：靠右行驶是为了规范交通秩序，避免交通拥堵或碰撞，与惯性无直接关联；
选项B：保持车距是因为车辆刹车时，由于惯性会继续向前运动一段距离，若车距过小易发生追尾事故，与惯性有关；
选项C：减速慢行可减小车辆的动能，同时防止刹车时因惯性导致滑行距离过长，与惯性有关；
选项D：扶好扶手是为了防止车辆启动（人向后倒）或刹车（人向前倾）时，人因惯性保持原有运动状态而摔倒，与惯性有关。
综上，与惯性无关的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
惯性的概念、惯性的应用与防止
【点评】
本题考查惯性在交通场景中的实际应用，属于基础概念题，需要学生理解惯性的本质，能区分不同交通提示语的原理，难度较低。
【难度系数】
0.3
4.[动手实践]如图是某同学在手工课上体验陶瓷拉坯的情景，不考虑坯泥质量变化，下列说法正确的是
（
A.坯泥发生了弹性形变
B.手对坯泥有力，坯泥对手没有力
C.转动过程中，坯泥的运动状态改变
D.若转动的坯泥所受外力全部消失，坯泥将保持静止
（
C
）A.坯泥发生了弹性形变
B.手对坯泥有力，坯泥对手没有力
C.转动过程中，坯泥的运动状态改变
D.若转动的坯泥所受外力全部消失，坯泥将保持静止
答案
4.C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合力的作用效果、力的相互性、运动状态的定义以及牛顿第一定律等知识点，逐一分析每个选项对应的物理规律，排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
选项A：弹性形变是指物体受力发生形变，撤去外力后能恢复原状的形变。陶瓷拉坯时，坯泥受力变形后无法恢复原状，属于塑性形变，而非弹性形变，故A错误。
选项B：物体间力的作用是相互的，手对坯泥施加力的同时，坯泥对手也会施加反作用力，故B错误。
选项C：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。转动过程中，坯泥的运动方向不断变化，因此其运动状态发生改变，故C正确。
选项D：根据牛顿第一定律，若物体所受外力全部消失，原来静止的物体将保持静止，原来运动的物体将保持外力消失瞬间的速度做匀速直线运动。转动的坯泥原本处于运动状态，外力消失后会保持匀速转动，而非静止，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的相互性、运动状态、牛顿第一定律
【点评】
本题考查力学基础概念，需准确掌握弹性形变、力的相互性、运动状态的判断及牛顿第一定律的内容，属于基础题，注重对核心知识点的应用。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合力的作用效果、力的相互性、运动状态的定义以及牛顿第一定律等知识点，逐一分析每个选项对应的物理规律，排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
选项A：弹性形变是指物体受力发生形变，撤去外力后能恢复原状的形变。陶瓷拉坯时，坯泥受力变形后无法恢复原状，属于塑性形变，而非弹性形变，故A错误。
选项B：物体间力的作用是相互的，手对坯泥施加力的同时，坯泥对手也会施加反作用力，故B错误。
选项C：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。转动过程中，坯泥的运动方向不断变化，因此其运动状态发生改变，故C正确。
选项D：根据牛顿第一定律，若物体所受外力全部消失，原来静止的物体将保持静止，原来运动的物体将保持外力消失瞬间的速度做匀速直线运动。转动的坯泥原本处于运动状态，外力消失后会保持匀速转动，而非静止，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的相互性、运动状态、牛顿第一定律
【点评】
本题考查力学基础概念，需准确掌握弹性形变、力的相互性、运动状态的判断及牛顿第一定律的内容，属于基础题，注重对核心知识点的应用。
【难度系数】
0.6
5.〔动手劳育〕如图，这是小静设计的一款无需电池和燃料的无碳小车。在重物下落驱动无碳小车运动的过程中，下列说法正确的是 （
A.顶部的定滑轮可以省力
B.机械效率可达到100％
C.主要是利用重力势能转化为动能
D.给车轮轴承加润滑油可以增大摩擦力
C
）A.顶部的定滑轮可以省力
B.机械效率可达到100％
C.主要是利用重力势能转化为动能
D.给车轮轴承加润滑油可以增大摩擦力
答案
5.C
解析
【分析】要判断各选项的正误，需明确相关物理概念：定滑轮的特点、机械效率的特性、能量转化的规律、摩擦力的影响因素。逐一分析选项：A选项，定滑轮不省力；B选项，机械效率不可能达100%；C选项，重物下落时重力势能转化为小车的动能；D选项，加润滑油是减小摩擦。
【解析】
选项A：定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力，故A错误；
选项B：使用任何机械时，都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是小于100%，不可能达到100%，故B错误；
选项C：重物下落过程中，高度降低，重力势能减小，小车由静止开始运动，动能增加，该过程主要是重物的重力势能转化为小车的动能，故C正确；
选项D：给车轮轴承加润滑油，是通过使接触面分离的方法来减小摩擦力，而非增大摩擦力，故D错误。
【答案】C
【知识点】定滑轮特点、机械效率、能量转化、摩擦力
【点评】本题结合无碳小车的实际场景，考查初中物理基础知识点，需要学生准确掌握各概念的内涵，逐一分析选项即可得出正确答案，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.7
【解析】
选项A：定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力，故A错误；
选项B：使用任何机械时，都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是小于100%，不可能达到100%，故B错误；
选项C：重物下落过程中，高度降低，重力势能减小，小车由静止开始运动，动能增加，该过程主要是重物的重力势能转化为小车的动能，故C正确；
选项D：给车轮轴承加润滑油，是通过使接触面分离的方法来减小摩擦力，而非增大摩擦力，故D错误。
【答案】C
【知识点】定滑轮特点、机械效率、能量转化、摩擦力
【点评】本题结合无碳小车的实际场景，考查初中物理基础知识点，需要学生准确掌握各概念的内涵，逐一分析选项即可得出正确答案，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.7
6.〔新考法〕如图甲，小球a、b的质量相同、体积不同，已知它们静止在某液体中时所受浮力相等。图乙是小明画出的两球静止时的四种情形，其中合理的是 （
A.①②④
B.②③
C.③④
D.②④
D
）A.①②④
B.②③
C.③④
D.②④
答案
6.D
解析
【分析】
首先，小球a、b质量相同，由重力公式可知二者重力相等；题目明确两球静止时所受浮力相等，结合浮沉条件：物体漂浮或悬浮时浮力等于重力，沉底时浮力小于重力，因此两球的浮力均等于各自重力，即二者要么都漂浮，要么一个悬浮一个漂浮。再根据阿基米德原理$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$，因浮力相等、液体密度相同，故两球排开液体的体积$V_{排}$相等。结合a体积小、b体积大的特点，逐一判断各情形是否合理。
【解析】
已知a、b质量相同，由$G=mg$得$G_a=G_b$，且两球所受浮力相等：
1. 分析①：a沉底、b漂浮。a沉底时$F_{浮a}＜G_a$，b漂浮时$F_{浮b}=G_b=G_a$，则$F_{浮a}＜F_{浮b}$，与“浮力相等”矛盾，故①不合理。
2. 分析②：a悬浮、b漂浮。a悬浮时$F_{浮a}=G_a$，b漂浮时$F_{浮b}=G_b$，故$F_{浮a}=F_{浮b}$，符合条件；由$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$得$V_{排a}=V_{排b}$，a悬浮时$V_{排a}=V_a$，b漂浮时$V_{排b}＜V_b$，因$V_b＞V_a$，故$V_{排b}=V_a＜V_b$，符合b漂浮的条件，故②合理。
3. 分析③：a、b都漂浮。由图可知$V_{排a}＜V_{排b}$，根据$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$得$F_{浮a}＜F_{浮b}$，与“浮力相等”矛盾，故③不合理。
4. 分析④：a、b都漂浮。两球$V_{排}$相等，a体积小，故a露出体积$V_a-V_{排}$小于b露出体积$V_b-V_{排}$，即a露出少、b露出多，与图④一致，符合条件，故④合理。
综上，合理的是②④，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
物体浮沉条件、阿基米德原理
【点评】
本题结合重力、浮沉条件与阿基米德原理，分析体积不同的两球浮力相等时的状态，需明确“浮力相等则排液体积相等”的关键，考查对浮力知识点的综合应用能力。
【难度系数】
0.5
首先，小球a、b质量相同，由重力公式可知二者重力相等；题目明确两球静止时所受浮力相等，结合浮沉条件：物体漂浮或悬浮时浮力等于重力，沉底时浮力小于重力，因此两球的浮力均等于各自重力，即二者要么都漂浮，要么一个悬浮一个漂浮。再根据阿基米德原理$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$，因浮力相等、液体密度相同，故两球排开液体的体积$V_{排}$相等。结合a体积小、b体积大的特点，逐一判断各情形是否合理。
【解析】
已知a、b质量相同，由$G=mg$得$G_a=G_b$，且两球所受浮力相等：
1. 分析①：a沉底、b漂浮。a沉底时$F_{浮a}＜G_a$，b漂浮时$F_{浮b}=G_b=G_a$，则$F_{浮a}＜F_{浮b}$，与“浮力相等”矛盾，故①不合理。
2. 分析②：a悬浮、b漂浮。a悬浮时$F_{浮a}=G_a$，b漂浮时$F_{浮b}=G_b$，故$F_{浮a}=F_{浮b}$，符合条件；由$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$得$V_{排a}=V_{排b}$，a悬浮时$V_{排a}=V_a$，b漂浮时$V_{排b}＜V_b$，因$V_b＞V_a$，故$V_{排b}=V_a＜V_b$，符合b漂浮的条件，故②合理。
3. 分析③：a、b都漂浮。由图可知$V_{排a}＜V_{排b}$，根据$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$得$F_{浮a}＜F_{浮b}$，与“浮力相等”矛盾，故③不合理。
4. 分析④：a、b都漂浮。两球$V_{排}$相等，a体积小，故a露出体积$V_a-V_{排}$小于b露出体积$V_b-V_{排}$，即a露出少、b露出多，与图④一致，符合条件，故④合理。
综上，合理的是②④，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
物体浮沉条件、阿基米德原理
【点评】
本题结合重力、浮沉条件与阿基米德原理，分析体积不同的两球浮力相等时的状态，需明确“浮力相等则排液体积相等”的关键，考查对浮力知识点的综合应用能力。
【难度系数】
0.5
7.如图所示为小明自制的简易活塞式抽水机及其结构图。关于这个活塞式抽水机，下列说法中正确的是（
暑假作业
A.它利用了连通器的原理
B.它利用了大气压的作用
C.工作过程中，它的阀门始终保持关闭
D.如果材料足够好，它能将水抽到任意高处
B
）暑假作业
A.它利用了连通器的原理
B.它利用了大气压的作用
C.工作过程中，它的阀门始终保持关闭
D.如果材料足够好，它能将水抽到任意高处
答案
7.B
解析
【分析】要解答本题，需明确活塞式抽水机的工作原理，结合连通器的定义、大气压的特点等知识，逐一分析每个选项的正确性：首先判断该装置是否符合连通器的特征，再确认其是否利用大气压，接着分析阀门的工作状态，最后明确大气压支持水柱的高度限制。
【解析】
选项A：连通器是上端开口、底部相连通的容器，活塞式抽水机的结构不满足连通器的条件，它是利用大气压工作，并非连通器原理，故A错误。
选项B：活塞式抽水机工作时，通过活塞的移动改变内部气压，利用大气压将水提升，确实利用了大气压的作用，故B正确。
选项C：工作过程中，阀门会随活塞运动交替开闭，实现水的吸入和排出，并非始终关闭，故C错误。
选项D：大气压能支持的水柱高度约为10米，受大气压限制，无法将水抽到任意高处，故D错误。
【答案】B
【知识点】大气压的应用、活塞式抽水机原理
【点评】本题考查活塞式抽水机的工作原理，需准确区分大气压与连通器的概念，记住大气压支持水柱的高度限制，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：连通器是上端开口、底部相连通的容器，活塞式抽水机的结构不满足连通器的条件，它是利用大气压工作，并非连通器原理，故A错误。
选项B：活塞式抽水机工作时，通过活塞的移动改变内部气压，利用大气压将水提升，确实利用了大气压的作用，故B正确。
选项C：工作过程中，阀门会随活塞运动交替开闭，实现水的吸入和排出，并非始终关闭，故C错误。
选项D：大气压能支持的水柱高度约为10米，受大气压限制，无法将水抽到任意高处，故D错误。
【答案】B
【知识点】大气压的应用、活塞式抽水机原理
【点评】本题考查活塞式抽水机的工作原理，需准确区分大气压与连通器的概念，记住大气压支持水柱的高度限制，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
