1. 改正错别字。

1.溶、套、悠。

2. “一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球”，对这句话的理解，表述正确的有()。(多选)

A.联系生活经验，大肥皂泡在飘动时，经常会分裂成小球。
B.借助工具书，“玲珑娇软”是指肥皂泡小巧精致、柔软娇嫩。
C.课文中的插图，也让人感受到肥皂泡玲珑娇软。
D.联系上下文，是理解这句话最好的方法。

2.AB。

【分析】
这道题是考查课文语句理解相关的正误判断，解题时我们可以逐个对选项进行辨析：首先明确题干句子出自课文《肥皂泡》，描述的是大肥皂泡分裂为小泡泡的状态，接下来依次验证每个选项的合理性：先判断A选项，结合日常吹肥皂泡的生活经验验证是否符合实际；再判断B选项，确认“玲珑娇软”的词义是否符合语境；之后排查C选项，明确静态插图能不能支撑对该动态语句的理解；最后判断D选项，确认“联系上下文是最好的方法”的表述是否过于绝对，最终筛选出全部正确的选项即可。
【解析】
我们结合文本内容和语文学习的相关方法逐一分析选项：
1. 选项A：在生活中吹肥皂泡时，体积较大的肥皂泡在飘动过程中受气流影响，确实经常会分裂成多个更小的泡泡，符合实际情况，表述正确。
2. 选项B：借助工具书查询词义，“玲珑”指精巧小巧，“娇软”指娇嫩柔软，用来形容分裂出的小肥皂泡小巧精致、柔软娇嫩，完全贴合语境，表述正确。
3. 选项C：课文插图是静态画面，无法还原大肥皂泡分裂成小球的动态过程，不能直接支撑对该语句的准确理解，表述错误。
4. 选项D：理解句子的方法有联系生活经验、借助工具书、联系上下文等多种，不同语句适配的最优方法并不统一，不存在绝对的“最好的方法”，该表述过于绝对，错误。
综上，正确选项为AB。
【答案】
AB
【知识点】
语句理解方法 词语释义 文本解读
【点评】
本题围绕课文《肥皂泡》的细节内容设题，既考查学生对文本内容的熟悉程度，也引导学生掌握多元的文本理解路径，同时提醒学生判断表述类题目时要注意规避过于绝对的错误表述，提升语文判断的严谨性。
【难度系数】
0.6

3. 展开想象：轻清脆丽的小球还会去哪里？仿写一句。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

到原野上，轻轻地挨着青草，飘过旷野跟着春风奔向远山。

这道题考查语句仿写能力，需要结合肥皂泡轻清脆丽、随风飘荡的特点，仿照例句轻柔连贯的动作描写逻辑，展开充满童趣的合理想象，写出肥皂泡去往的美好场景，语句通顺连贯即可。

4. 阅读《系在风筝上的童年》(有删改)，感受童年的乐趣。
早春，大地已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
我们偷偷()来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的。把竹子()到火堆上()了，再()成弓似的几何形状，()在一起，仔细地用细绳子细线()好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩笔勾勒一通。我们给风筝穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲(pì)美。接着，用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
好了，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。我们的心儿醉了。
啊，我的鹅黄色的童年！
(1) 选择恰当的动词填写在第 2 自然段的括号里。
弯 找 烤 系 放 拼
(2) 下列对画“”句子的理解正确的是()。(多选)
A. “斑斓的衣衫”是指“我们”给风筝画上的五颜六色的图案。
B. “媲美”的意思是比美，说明“我们”制作的风筝十分美丽。
C. “我们”给风筝穿上五颜六色的衣衫，让风筝变得美丽。
(3) 摘抄体现孩子们喜欢放风筝的句子，有感情地读一读。

4.(1)找、放、烤、弯、拼、系。(2)ABC。(3)这些大大小小造型生动的风筝冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。我们的心儿醉了。

【分析】
这道题是现代文阅读基础题，解题思路如下：第(1)题要先梳理制作风筝骨架的先后流程，结合生活常识把给出的6个动词按动作发生的先后顺序一一对应到括号里，保证逻辑通顺符合做风筝的实际步骤；第(2)题要逐个对照选项和原文划线句的含义，判断每个选项的表述是否符合文意；第(3)题直接从原文里筛选出能体现孩子们喜爱放风筝、享受放风筝过程的句子摘抄即可。
【解析】
(1) 按照制作风筝骨架的动作先后逻辑推导：第一步是先去搜寻获取合适的竹篾，对应动词“找”；第二步是把拿到的竹子放到火堆上，对应动词“放”；第三步是把放在火堆上的竹篾烤软方便塑形，对应动词“烤”；第四步是把烤软的竹篾弯折成弓一样的几何形状，对应动词“弯”；第五步是把弯折好的不同竹篾部件组合在一起，对应动词“拼”；最后一步是用细线把拼接好的骨架固定牢，对应动词“系”，完全符合做风筝的实际操作顺序。
(2) 逐个验证选项：A选项，前文提到孩子们“用彩笔勾勒一通”，所以“斑斓的衣衫”就是给风筝画的五颜六色的图案，表述正确；B选项，“媲美”的含义就是比美，说风筝能和女孩子织的锦绣比美，直接说明孩子们做的风筝十分精致好看，表述正确；C选项，孩子们给风筝画上彩色图案，相当于给它穿上斑斓的衣衫，让原本素色的风筝变得美观，完全符合句子含义，因此三个选项都正确。
(3) 从原文中筛选出能体现孩子们喜爱放风筝、沉浸在放风筝的快乐里的语句摘抄即可，比如描写风筝升空后孩子们状态的相关句子都符合要求。
【答案】
(1) 找、放、烤、弯、拼、系
(2) ABC
(3) 示例：这些大大小小造型生动的风筝冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。我们的心儿醉了。（符合题意即可）
【知识点】
动词语境运用，文本语句理解，信息筛选摘抄
【点评】
本题围绕童年做风筝、放风筝的温馨场景设题，难度梯度平缓，既考察学生结合生活逻辑梳理动作顺序的能力，也考察对文本细节的理解能力，同时引导学生体会童年生活的纯粹乐趣，大部分学生结合上下文和生活常识就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.85