五、选词填空。
优雅 幽雅
1. 这么()的景致真让人流连忘返。
2. 舞会在()宽敞的大厅里举行。

3. 省博物馆里()着许多珍贵的文物。
4. 会议室里()着整齐的桌椅。
优雅 幽雅
1. 这么()的景致真让人流连忘返。
2. 舞会在()宽敞的大厅里举行。
3. 省博物馆里()着许多珍贵的文物。
4. 会议室里()着整齐的桌椅。
答案
1. 幽雅 2. 优雅 3. 陈列 4. 排列
解析
本题考查近义词辨析。“幽雅”侧重环境幽静雅致,适合形容景致;“优雅”侧重氛围、姿态优美高雅,适合形容大厅的氛围。“陈列”指把物品摆出来供人观看,适合博物馆的文物;“排列”指按顺序摆放,适合桌椅的摆放。结合语境选择合适的词语即可。
六、按要求写句子。
1. 在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。(改为双重否定句)
2. 观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。(缩句)
3. 风一吹,蒲公英就飘飘悠悠地飞起来。(改为比喻句)
1. 在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。(改为双重否定句)
2. 观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。(缩句)
3. 风一吹,蒲公英就飘飘悠悠地飞起来。(改为比喻句)
答案
1. 在我军猛烈炮火的攻击下,敌人不得不投降了。2. 目光投向运动员。3. 风一吹,蒲公英就像小降落伞一样飘飘悠悠地飞起来。
解析
1. 改为双重否定句需在原句中加入合适的双重否定词,保持原意不变,此处选用“不得不”;2. 缩句需保留句子的主干(主语、谓语、宾语),删去所有修饰限制成分;3. 改为比喻句需将蒲公英比作外形相似的事物,使句子更生动形象。
七、阅读短文,完成练习。
春天是什么?
如果有人问:“春天是怎样的?”有人会说“草长莺飞,杂花生树”。白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽
短,正是河豚欲上时”;杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”……
是的,世界千变万化,答案是丰富多彩的。可是对每个人来说,答案只有一个。那么,哪个才是你心中的答案呢?
我来到南方的城市,天空阴阴的,大朵大朵棉絮般的云无端哭了一整天,空气中包含着新鲜湿润的泥土气息与青草芳香。街道是湿的,墙壁是湿的,行人也是湿的。然而树梢上、墙角处、池塘里,满是逼眼而来的新鲜的绿,使阴雨连绵的日子平添了一份绿油油的生机。南方的人们说:“春天是湿漉漉的绿。”
我又来到北国小镇,三月春光明艳,积雪被涌动的春意闹得忍不住扑哧一笑,笑成了满山的杜鹃,淙淙的春水。在融融的春日映衬下,天空蓝得犹如宝石,树绿得犹如碧玉,水清得犹如明镜。北方的人们说:“春天是明丽的颜色。”
可是,春天一定还不只是这样的,我固执地继续寻找。
于是在孤儿院里,我看到了失去父母的孩子们,他们的小脸像一朵朵花。他们有的在院子里捉迷藏,有的蹑手蹑脚地去捉一只美丽的蝴蝶,有的依偎在阿姨的怀里,如同在父母的怀里一般撒娇。
在老人院里,我看到了满头银发的老爷爷、老奶奶们在打太极拳,身手矫健不亚于少年。一群系着红领巾的孩子涌进来,立刻把老爷爷、老奶奶们淹没在欢乐的海洋里,听着那一声比一声清脆的“爷爷”“奶奶”,看着那一双比一双明亮的眼睛,老人们的眼里、脸上挂满了幸福的笑。
我还看到街上的一个小学生搀扶着老人过马路;一群年轻人快乐
55
地哼着歌打扫街道;教室里同学们认真而急切地听着老师的教诲;放学后同学们互不相让地争论,直到最后一抹余晖含笑洒在他们身上……
我找到了!春天是。
1. 在“我”心目中,春天是什么?结合短文内容,把最后一段补充完整。
2. 孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天,是因为。
3. 描写春光的古诗词,除了短文开头提到的之外,还有很多。由“春天是湿漉漉的绿”你想到的是“,。”由“春天是明丽的颜色”你想到的是“,。”
4. 短文先写了自然界中的春天景象,后写在人群中找到了春光。有人说,根据作者的意图,可以省去前面的内容,即前4段可以不要。对此,你有何看法?
春天是什么?
如果有人问:“春天是怎样的?”有人会说“草长莺飞,杂花生树”。白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽
短,正是河豚欲上时”;杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”……
是的,世界千变万化,答案是丰富多彩的。可是对每个人来说,答案只有一个。那么,哪个才是你心中的答案呢?
我来到南方的城市,天空阴阴的,大朵大朵棉絮般的云无端哭了一整天,空气中包含着新鲜湿润的泥土气息与青草芳香。街道是湿的,墙壁是湿的,行人也是湿的。然而树梢上、墙角处、池塘里,满是逼眼而来的新鲜的绿,使阴雨连绵的日子平添了一份绿油油的生机。南方的人们说:“春天是湿漉漉的绿。”
我又来到北国小镇,三月春光明艳,积雪被涌动的春意闹得忍不住扑哧一笑,笑成了满山的杜鹃,淙淙的春水。在融融的春日映衬下,天空蓝得犹如宝石,树绿得犹如碧玉,水清得犹如明镜。北方的人们说:“春天是明丽的颜色。”
可是,春天一定还不只是这样的,我固执地继续寻找。
于是在孤儿院里,我看到了失去父母的孩子们,他们的小脸像一朵朵花。他们有的在院子里捉迷藏,有的蹑手蹑脚地去捉一只美丽的蝴蝶,有的依偎在阿姨的怀里,如同在父母的怀里一般撒娇。
在老人院里,我看到了满头银发的老爷爷、老奶奶们在打太极拳,身手矫健不亚于少年。一群系着红领巾的孩子涌进来,立刻把老爷爷、老奶奶们淹没在欢乐的海洋里,听着那一声比一声清脆的“爷爷”“奶奶”,看着那一双比一双明亮的眼睛,老人们的眼里、脸上挂满了幸福的笑。
我还看到街上的一个小学生搀扶着老人过马路;一群年轻人快乐
55
地哼着歌打扫街道;教室里同学们认真而急切地听着老师的教诲;放学后同学们互不相让地争论,直到最后一抹余晖含笑洒在他们身上……
我找到了!春天是。
1. 在“我”心目中,春天是什么?结合短文内容,把最后一段补充完整。
2. 孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天,是因为。
3. 描写春光的古诗词,除了短文开头提到的之外,还有很多。由“春天是湿漉漉的绿”你想到的是“,。”由“春天是明丽的颜色”你想到的是“,。”
4. 短文先写了自然界中的春天景象,后写在人群中找到了春光。有人说,根据作者的意图,可以省去前面的内容,即前4段可以不要。对此,你有何看法?
答案
1. 人与人之间的关爱与温暖;2. 他们得到了他人的关心与爱护,感受到了春天般的温暖;3. 示例:天街小雨润如酥,草色遥看近却无;等闲识得东风面,万紫千红总是春;4. 不能省去前面的内容,因为前面写自然界的春天,为下文写人间的春天做铺垫,自然界的春天是外在的美景,作者要表达的核心是人间的春天(人与人之间的关爱),这样写层层深入,更好地突出了文章主旨。
解析
1. 结合短文后半部分描写的人与人之间的关爱、温暖等内容,补充“春天是什么”的答案;2. 从短文中孤儿院孩子和老人院老人得到他人关心的内容,提炼原因;3. 回忆描写春天的古诗,对应“湿漉漉的绿”(湿润春景)和“明丽的颜色”(色彩鲜艳春景)的特点;4. 分析文章结构,前面内容是铺垫,引出核心的人间春天,不能省去。
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