一、照样子，写词语。
例：(漫漫)征途 （）洪水 （）麦浪
（）细雨 （）烈日 （）灯火

滔滔、滚滚、蒙蒙、炎炎、点点

本题要求仿照例子，填写合适的叠词修饰后面的名词，使词语搭配合理，需结合日常积累的常用搭配作答。

二、根据语境,给下面句子补上合适的修饰语。
1. 王老师地对小华说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
2. “不行，你一定要把作业写完才可以玩！”妈妈地说。
3. 爸爸拿着演出票地对我们说：“今晚我们去看演出。”

1. 语重心长；2. 严肃；3. 兴奋

本题需结合句子语境，填写符合人物说话时神态、语气的修饰语。第1句王老师劝诫小华，用“语重心长”符合语境；第2句妈妈要求孩子完成作业，用“严肃”合适；第3句爸爸告知看演出的消息，用“兴奋”恰当。

三、按要求补充句子，描写一名同学在学校运动会上得到冠军时内心的激动与自豪。
他终于站到了冠军的领奖台上！他（神态描写）。
他（动作描写）。他（心理描写）。

脸上洋溢着抑制不住的喜悦，眼睛亮得像浸了蜜的星星，嘴角高高扬起，连鬓角的碎发都透着开心；攥紧拳头用力挥了挥，另一只手紧紧捂住胸口，还忍不住踮起脚转了个小圈；心里像揣了只活蹦乱跳的小兔子，满是夺冠的骄傲，连空气都变得甜甜的，真为自己这段时间的努力感到自豪。

本题要求分别从神态、动作、心理三个角度补充句子，体现同学夺冠后的激动与自豪，需用符合五年级学生认知的生动直白的语言描写。

四、语文综合性学习。
五年级(1)班正在举行“品读名著 滋养心灵”阅读成果交流活动,请你按要求完成下面填空。
【猜一猜】
(1)“身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳”,这是《》一书中对(填人物)的外貌描写,他与、桃园三结义。
(2)《红楼梦》里的许多故事在我国脍炙人口。看到题目《林黛玉泣诵葬花词》,我能猜出这个故事的大致内容:。
【辩一辩】
同学们正在积极参与“我眼中的名著人物”辩论会,对于《西游记》中的“唐僧”这个人物形象,大家褒贬不一,争辩激烈。请根据反方同学的辩词,结合书中情节反驳对方。
张文文:唐僧是软弱之人。在鹰愁涧,白马被小白龙吞食,他就痛哭流涕,不知所措。
丁含诗:
【赞一赞】
从《水浒传》一书中,我寻找到了自己最敬佩的好汉,绰号是,因为他。

(1) 三国演义；刘备；关羽；张飞
(2) 林黛玉怜惜落花，将落花掩埋在花冢，边葬边吟诵《葬花词》，抒发自己的身世愁绪
(3) 唐僧是意志坚定之人，在女儿国面对国王的荣华富贵诱惑，不为所动，坚持要去西天取经，历经九九八十一难从未动摇初心
(4) 武松；行者；武艺高强，景阳冈打虎为民除害，重情重义、嫉恶如仇

1. 第一题考查名著常识，该外貌描写出自古典名著《三国演义》，描写的是刘备，他与关羽、张飞在桃园结义，是《三国演义》的经典情节。
2. 第二题考查名著内容理解，《林黛玉泣诵葬花词》讲的是林黛玉怜惜落花，怕落花被人践踏污辱，于是在花冢旁掩埋落花，边葬边吟诵《葬花词》，抒发自己寄人篱下的身世愁绪。
3. 第三题考查名著人物评价，反驳反方可结合唐僧的坚定意志，比如唐僧在女儿国拒绝国王的荣华富贵诱惑，坚持西天取经，历经磨难从未退缩，并非软弱之人。
4. 第四题考查《水浒传》常识，可选择熟悉的好汉，比如武松，绰号行者，因景阳冈打虎为民除害、重情重义令人敬佩。