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2. 计算下面图形的周长。（单位：厘米）
思路分析：
如图，把长为 6 厘米的线段向上平移，使它与长为 5 厘米的线段在一条直线上，同理，再将另外三条线段平移。这样，一个不规则图形就转化成了一个长是$(5 + 6)$厘米、宽是$(1 + 3)$厘米的长方形，这个长方形的周长就正好是原来的不规则图形的周长。
解答：$5 + 6 = 11$（厘米） $1 + 3 = 4$（厘米） $(11 + 4)×2 = 30$（厘米）
思路分析：
如图，把长为 6 厘米的线段向上平移，使它与长为 5 厘米的线段在一条直线上，同理，再将另外三条线段平移。这样，一个不规则图形就转化成了一个长是$(5 + 6)$厘米、宽是$(1 + 3)$厘米的长方形，这个长方形的周长就正好是原来的不规则图形的周长。
解答：$5 + 6 = 11$（厘米） $1 + 3 = 4$（厘米） $(11 + 4)×2 = 30$（厘米）
答案
$5 + 6 = 11$（厘米）
$1 + 3 = 4$（厘米）
$(11 + 4)×2 = 30$（厘米）
答：图形的周长是30厘米。
$1 + 3 = 4$（厘米）
$(11 + 4)×2 = 30$（厘米）
答：图形的周长是30厘米。
1. 数学课上，王老师让同学们用正方形纸通过“折一折、比一比”的方法来探究正方形的特征。小明在探究时先把正方形纸上下对折(如图①)，打开后又把正方形纸斜着对折(如图②)。小明通过两次对折是为了验证正方形(
①有 4 条边 ②对边相等 ③4 条边都相等
③
)。①有 4 条边 ②对边相等 ③4 条边都相等
答案
1. ③
2. 比一比。哪部分周长长一些？在$◯$里填“$＞$”“$＜$”或“$=$”。
$\mathrm{A}◯\mathrm{B}$
$\mathrm{A}◯\mathrm{B}$
$\mathrm{A}◯\mathrm{B}$
$\mathrm{A}◯\mathrm{B}$
$\mathrm{A}◯\mathrm{B}$
$\mathrm{A}◯\mathrm{B}$
答案
2. ＜ ＞ =
3. 如图，用 4 个周长为 15 厘米的小长方形拼成一个大长方形，大长方形的周长是多少厘米？
答案
3. 15×2=30(厘米)
