6.现有一组数据分别为106,113,96,98,100,102,104,112,则第三四分位数是.

6.109

7.艺术测评主要是为掌握学生艺术素养发展状况,改进美育教学.某校根据义务教育阶段音乐、美术等学科的课程标准,在九年级随机抽取了若干位同学进行艺术测评与分析,下面是对九(1)班抽测到的10位同学的测评分值的数据分析过程.
【收集与整理】
10位同学的测评分值分组统计如下:
|分组方式|组别|测评分值|
| ---- | ---- | ---- |
|方式一
(按平均分相同分组)|Ⅰ组|80,85,85,90,100|
||Ⅱ组|80,85,90,90,95|
|方式二
(按分数段分组)|甲组|80,80,85,85,85|
||乙组|90,90,90,95,100|
【描述与分析】
10位同学的测评分值分组数据统计量分析表
|分组方式|组别|中位数|众数|方差|组内离差平方和|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|方式一|Ⅰ组|$m$|85|46|360|
||Ⅱ组|90|90|26||
|方式二|甲组|85|85|6|110|
||乙组|90|$n$|16||
10位同学测评分值的分布情况



根据以上信息,解答下面问题:
(1)扇形统计图中“100分”对应的圆心角度数为$°$;
(2)$m=$,$n=$.
【判断与决策】
(3)为深入推进小组学习,促进同学间的互帮互助、共同进步,请你根据以上信息,选择一种利于开展小组学习的分组方式,并说明你这样选择的理由.

7.(1)36.
(2)85;90.
(3)选择方式二进行分组.两种分组方式的中位数与众数都相同,但方式二的组内离差平方和更小,说明分组方式二下的同组成员之间的水平更接近,有利于开展同级别水平训练的理解和合作,促进同学间的互帮互助,共同进步.