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15.阅读下列材料,回答问题。
材料一 ……罢丞相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰之。而殿阁大学士只备顾问,帝方自操威柄,学士鲜所参决。
——《明史·职官志》
材料二 明朝洪武年间,有一天,大学士宋濂在家中宴请宾客。第二天,明太祖问宋濂:昨天请了些什么人?做了些什么菜?喝了什么酒?宋濂一一如实回答。明太祖听后说:"你说得全对,没有欺骗我。"说完,拿出一张图。宋濂一看,是昨天家中宴请宾客的座位情况,不禁吓出一身冷汗。
材料三 洪武三年1370年,朱元璋下诏设科取士……规定以八股文取士,以"四书""五经"为题,行文必须根据古人的思想来阐释,不许有自己的见解。
——白寿彝《中国通史》
(1)材料一中叙述的是何时之事?文中的"帝"指谁?
(2)材料一反映了明朝官制有哪些变化?材料中的"六部"指哪六个部门?"帝方自操威柄,学士鲜所参决"说明什么问题?以上变化有何作用?
(3)材料二中监视大学士宋濂的是什么人?这则材料说明了明朝统治的什么特点?
(4)根据材料三,指出朱元璋统治时期选官制度的弊端。
材料一 ……罢丞相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰之。而殿阁大学士只备顾问,帝方自操威柄,学士鲜所参决。
——《明史·职官志》
材料二 明朝洪武年间,有一天,大学士宋濂在家中宴请宾客。第二天,明太祖问宋濂:昨天请了些什么人?做了些什么菜?喝了什么酒?宋濂一一如实回答。明太祖听后说:"你说得全对,没有欺骗我。"说完,拿出一张图。宋濂一看,是昨天家中宴请宾客的座位情况,不禁吓出一身冷汗。
材料三 洪武三年1370年,朱元璋下诏设科取士……规定以八股文取士,以"四书""五经"为题,行文必须根据古人的思想来阐释,不许有自己的见解。
——白寿彝《中国通史》
(1)材料一中叙述的是何时之事?文中的"帝"指谁?
(2)材料一反映了明朝官制有哪些变化?材料中的"六部"指哪六个部门?"帝方自操威柄,学士鲜所参决"说明什么问题?以上变化有何作用?
(3)材料二中监视大学士宋濂的是什么人?这则材料说明了明朝统治的什么特点?
(4)根据材料三,指出朱元璋统治时期选官制度的弊端。
答案
15.(1)明朝。明太祖朱元璋。(2)中央撤销中书省和丞相之职,权分六部,设殿阁大学士为皇帝顾问。吏、户、礼、兵、刑、工六部。全国的军政大权,都已集中到皇帝手里。加强了君主集权。(3)锦衣卫。皇权监控空前加强(或实行特务统治)。(4)八股文内容空疏,形式呆板,脱离实际,八股取士禁锢思想,应试者被录取后成为皇帝旨意的顺从者,阻碍文化发展。
解析
【分析】
我们可以按照问题顺序逐一结合材料和所学知识推导：
1. 第一问：首先材料出处是《明史》，核心事件是“罢丞相不设”，回忆课本知识点，明太祖朱元璋时期为强化皇权废除了延续千年的丞相制度，由此直接判断时代和对应的帝王。
2. 第二问：先从材料里提取描述官制变动的原文“罢丞相不设，析中书省之政归六部”“殿阁大学士只备顾问”，整理得到官制变化内容；六部是明朝中央行政的固定六个部门，属于基础识记知识点；“帝方自操威柄，学士鲜所参决”翻译过来就是皇帝独掌大权，大学士很少能参与决策，说明所有军政权力都归集到皇帝手中，对应的作用就是君主专制得到大大加强。
3. 第三问：朱元璋时期设立了专门的特务机构锦衣卫，负责监视官民言行，材料里皇帝连宋濂宴请的座位都完全掌握，正是锦衣卫的职能体现，这直接反映出明朝皇权对官民的监控极强，实行特务统治的特点。
4. 第四问：结合材料里“行文必须根据古人的思想来阐释，不许有自己的见解”的描述，对应课本里八股取士的弊端，从内容、对思想的束缚、对文化发展的阻碍几个角度整理即可。
【解析】
我们分小问逐一规范作答：
(1) 由材料出自《明史·职官志》，核心事件为废除丞相，结合所学可知该事件发生在明朝，对应的帝王是明太祖朱元璋。
(2) ①官制变化：从材料“罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事……殿阁大学士只备顾问”可总结出：中央废除中书省、丞相职位，将权力划分到六部，仅设置殿阁大学士作为皇帝的顾问。
②六部的具体构成：为吏、户、礼、兵、刑、工六个部门。
③“帝方自操威柄，学士鲜所参决”说明全国的军政大权完全集中到皇帝手中，大学士没有实际决策权力。
④该系列改革的作用：极大强化了君主的权力，加强了君主集权。
(3) 朱元璋设立的锦衣卫是专门负责监视官民的特务机构，因此监视宋濂的是锦衣卫；该事件说明明朝皇权对官民的监控力度空前，具有特务统治的鲜明特点。
(4) 从材料“以八股文取士……行文必须根据古人的思想来阐释，不许有自己的见解”可总结弊端：八股文内容空疏、形式呆板，脱离实际；八股取士严格禁锢了读书人的思想，应试考中的官员只会遵从皇帝旨意，成为皇帝的顺从者，严重阻碍了思想文化的发展。
【答案】
15.(1)明朝。明太祖朱元璋。(2)中央撤销中书省和丞相之职,权分六部,设殿阁大学士为皇帝顾问。吏、户、礼、兵、刑、工六部。全国的军政大权,都已集中到皇帝手里。加强了君主集权。(3)锦衣卫。皇权监控空前加强(或实行特务统治)。(4)八股文内容空疏,形式呆板,脱离实际,八股取士禁锢思想,应试者被录取后成为皇帝旨意的顺从者,阻碍文化发展。
【知识点】
1. 明太祖强化皇权
2. 八股取士制度
3. 明朝特务机构
【点评】
本题是围绕明朝君主专制强化核心考点的基础材料分析题，考点覆盖了明朝中央官制调整、特务统治、选官制度改革三个核心知识点，难度较低，既考查学生对基础史实的识记能力，也锻炼学生从材料中提取关键信息、结合所学作答的材料解读能力，是巩固明朝皇权强化相关知识点的典型习题。
【难度系数】
0.7
我们可以按照问题顺序逐一结合材料和所学知识推导：
1. 第一问：首先材料出处是《明史》，核心事件是“罢丞相不设”，回忆课本知识点，明太祖朱元璋时期为强化皇权废除了延续千年的丞相制度，由此直接判断时代和对应的帝王。
2. 第二问：先从材料里提取描述官制变动的原文“罢丞相不设，析中书省之政归六部”“殿阁大学士只备顾问”，整理得到官制变化内容；六部是明朝中央行政的固定六个部门，属于基础识记知识点；“帝方自操威柄，学士鲜所参决”翻译过来就是皇帝独掌大权，大学士很少能参与决策，说明所有军政权力都归集到皇帝手中，对应的作用就是君主专制得到大大加强。
3. 第三问：朱元璋时期设立了专门的特务机构锦衣卫，负责监视官民言行，材料里皇帝连宋濂宴请的座位都完全掌握，正是锦衣卫的职能体现，这直接反映出明朝皇权对官民的监控极强，实行特务统治的特点。
4. 第四问：结合材料里“行文必须根据古人的思想来阐释，不许有自己的见解”的描述，对应课本里八股取士的弊端，从内容、对思想的束缚、对文化发展的阻碍几个角度整理即可。
【解析】
我们分小问逐一规范作答：
(1) 由材料出自《明史·职官志》，核心事件为废除丞相，结合所学可知该事件发生在明朝，对应的帝王是明太祖朱元璋。
(2) ①官制变化：从材料“罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事……殿阁大学士只备顾问”可总结出：中央废除中书省、丞相职位，将权力划分到六部，仅设置殿阁大学士作为皇帝的顾问。
②六部的具体构成：为吏、户、礼、兵、刑、工六个部门。
③“帝方自操威柄，学士鲜所参决”说明全国的军政大权完全集中到皇帝手中，大学士没有实际决策权力。
④该系列改革的作用：极大强化了君主的权力，加强了君主集权。
(3) 朱元璋设立的锦衣卫是专门负责监视官民的特务机构，因此监视宋濂的是锦衣卫；该事件说明明朝皇权对官民的监控力度空前，具有特务统治的鲜明特点。
(4) 从材料“以八股文取士……行文必须根据古人的思想来阐释，不许有自己的见解”可总结弊端：八股文内容空疏、形式呆板，脱离实际；八股取士严格禁锢了读书人的思想，应试考中的官员只会遵从皇帝旨意，成为皇帝的顺从者，严重阻碍了思想文化的发展。
【答案】
15.(1)明朝。明太祖朱元璋。(2)中央撤销中书省和丞相之职,权分六部,设殿阁大学士为皇帝顾问。吏、户、礼、兵、刑、工六部。全国的军政大权,都已集中到皇帝手里。加强了君主集权。(3)锦衣卫。皇权监控空前加强(或实行特务统治)。(4)八股文内容空疏,形式呆板,脱离实际,八股取士禁锢思想,应试者被录取后成为皇帝旨意的顺从者,阻碍文化发展。
【知识点】
1. 明太祖强化皇权
2. 八股取士制度
3. 明朝特务机构
【点评】
本题是围绕明朝君主专制强化核心考点的基础材料分析题，考点覆盖了明朝中央官制调整、特务统治、选官制度改革三个核心知识点，难度较低，既考查学生对基础史实的识记能力，也锻炼学生从材料中提取关键信息、结合所学作答的材料解读能力，是巩固明朝皇权强化相关知识点的典型习题。
【难度系数】
0.7
