5. 根据课文内容填空。
(1)《桃花源记》一文中,与"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"意境相同的句子是:
,。
(2)读《桃花源记》中的",",我们感受到了桃花源人生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。

5. (1)复行数十步 豁然开朗
(2)黄发垂髫 并怡然自乐

【分析】
这是典型的古诗文理解性默写题，解题时要先抓住题干给出的关键提示，结合课文内容的意境匹配来推导答案：第(1)题先明确参考诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的核心意境是前路看似走不通时，忽然迎来开阔明朗的新境地，对应《桃花源记》里渔人穿过狭窄的山隘后眼前景象骤然开阔的情节，就能定位到对应语句；第(2)题抓住提示里“生活安康、心情舒畅、老少都安乐自足”的关键词，匹配文中描写桃花源居民整体状态的名句即可，最后还要注意核对字形，避免写易错字丢分。
【解析】
(1)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的核心内涵是在经历阻碍、仿佛无路可走之后，突然出现全新的开阔景象，和《桃花源记》中渔人穿过“初极狭，才通人”的山洞后，继续前行数十步，眼前瞬间变得开阔敞亮的情节完全契合，因此对应句子为“复行数十步，豁然开朗”。
(2)题干要求体现桃花源人生活安康、闲适自足的状态，文中“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩童，两句写出了桃花源中无论老幼都悠然自得的状态，完全符合题干描述的理想境界，因此对应句子为“黄发垂髫，并怡然自乐”。
【答案】
(1)复行数十步 豁然开朗
(2)黄发垂髫 并怡然自乐
【知识点】
古诗文理解性默写；《桃花源记》名句识记
【点评】
本题属于文言文常规的理解性默写考点，没有设置偏难的陷阱，核心考察学生对课文经典名句的意境理解，而非机械死记硬背，答题时要注意“豁”“髫”等易错字的正确书写，避免因笔误丢分。
【难度系数】
0.7

(一)阅读课文,回答问题。
6. 核心考点训练 下列对文中词语的解说,不正确的一项是()
A. 课内迁移法:由"杂然相许"(《愚公移山》)中"然"的意思,可知"屋舍俨然"中"然"是"……的样子"的意思。
B. 成语链接法:由"不足挂齿"可知"不足为外人道也"中"足"是"值得"的意思。
C. 语境推断法:由"后遂无问津者"可知"未果"中的"果"是"结果"的意思。
D. 查阅字典法:"寻"有"寻觅,寻求""随即,不久""接连"等义项,可知"寻病终"中"寻"是"随即,不久"的意思。
7. 用现代汉语翻译下列句子。
①自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

②此人一一为具言所闻,皆叹惋。

8. 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()
A. 笔法简洁,内涵丰富。详细具体地描述了渔人与桃花源人的对话,表现了桃花源人热情好客。
B. 语言精练,多用短句。文中有些语句逐渐固定为成语,活跃在现代汉语中,如"世外桃源""豁然开朗"等。
C. 虚实相生,亦真亦幻。本文既具有浓烈的浪漫虚幻色彩,又有强烈的真实感人的力量,这二者在文中相得益彰、水乳交融、天衣无缝。
D. 层次清晰,构思精巧。以渔人进出桃花源的行踪为线索,写了渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事,结构非常严谨。
9. 结合链接材料和原文,说说作者设置"刘子骥寻桃花源"的情节有何用意。
【链接材料】南阳刘驎之①,高率,善史传,隐于阳岐。于时苻坚临江,荆州刺史桓冲,将尽讦谟②之益,征为长史,遣人船往迎,赠贶③甚厚。驎之闻命,便升舟,悉不受所饷,缘道以乞穷乏,比至上明④亦尽。一见冲,因陈无用,翛然⑤而退。居阳岐积年,衣食有无,常与村人共。值己匮乏,村人亦如之,甚厚。为乡闾所安。
(选自《世说新语》,有删改)
【注】①刘驎(lín)之:字子骥,晋太元年间南阳安众人。生卒年不详,喜游山玩水,避世隐居。②讦(xū)谟:远大宏伟的目标。③贶(kuàng):赠礼,赠送。④上明:地名。⑤翛(xiāo)然:洒脱、无拘无束的样子。

6. C 【解析】C项，果：实现。
7. ①(他们)自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战
乱，率领妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的
地方。
②渔人把自己所知道的事(向桃花源中人)详细地
说出，(他们听了)都感叹惋惜。
8. A 【解析】A项，通读文章可知，本文以渔人的
游踪为线索记叙故事，并未详细具体地描述渔人
与桃花源人的对话，而是通过写桃花源人“设酒
杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”来表
现桃花源人的热情好客。
9. 链接材料表明刘子骥是晋朝真实的历史人物，文
中写他寻找桃花源，增强了文章的真实性。同
时，写刘子骥寻访桃花源没有成功，又为桃源社
会增添了神秘色彩，暗示了桃源社会是虚构的
(或：这也暗示在当时的社会条件下，这样的理想
社会是不可能存在的)，留给世人永远的期盼与无
尽的神往(或：隐含了作者无力改变社会现实的无
奈和痛惜)。
【链接材料参考译文】南阳人刘子骥，是一个品德
高尚的隐士，擅长史传学术，在阳岐村隐居。当
时，苻坚南侵已经逼近长江，荆州刺史桓冲想尽
力实现远大宏伟的目标，就聘刘子骥任长史，派
人和船前去迎接他，赠送的礼物也很丰厚。刘子
骥只好从命，就上船出发，但桓冲所送的礼物概
不收受，沿途拿来分送给贫困的人。等到了上
明，东西也送光了。他一见到桓冲，便陈述自己
没有才能，然后洒脱自在地辞去职务。他在阳岐
住了多年，衣食向来是和村人互通有无的。遇到
他自己短缺了，村人也像他那样，很热情地帮助
他。邻里们都彼此相处得很安适。

【分析】
这是课内经典文言文《桃花源记》的综合阅读题，解题时可以分题型逐个突破：
1. 第6题是文言实词词义辨析题，结合题干给出的课内迁移、成语链接、语境推断、查字典这四种词义推断方法，逐一验证每个选项的词义是否符合语境，就能找出解说错误的选项。
2. 第7题是文言句子翻译题，要先落实句中的古今异义词、重点实词，比如“妻子”“绝境”“具言”等，还要补出原文省略的主语、状语成分，调整语序让翻译符合现代汉语的表达习惯，做到通顺准确。
3. 第8题是文章内容理解分析题，将每个选项的表述和原文细节逐一比对，排查出和原文内容不符的错误表述即可。
4. 第9题是情节作用探究题，先从链接材料提炼出刘子骥是真实存在的、品行高洁的知名隐士的身份特点，再从增强故事真实性、增添情节神秘感、暗示主旨三个层面梳理设置该情节的用意，不要遗漏得分点。
【解析】
6. 逐一辨析选项：
A选项：“杂然相许”中“然”表状态，解释为“……的样子”，迁移到“屋舍俨然”中词义完全匹配，解说正确。
B选项：“不足挂齿”中“足”是“值得”的意思，链接到“不足为外人道也”中，词义符合语境，解说正确。
C选项：“未果”出自原文“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”，语境指刘子骥计划探访桃花源的事没有实现，这里的“果”是“实现、完成”的意思，并非“结果”，解说错误。
D选项：结合字典义项，“寻病终”指渔人不久就病死了，“寻”解释为“随即，不久”符合语境，解说正确。因此本题选C。
7. ①句重点实词：先世（祖先）、妻子（妻子和儿女）、邑人（同乡乡邻）、绝境（与世隔绝的地方），补出省略的主语“他们”，整理为通顺的现代汉语即可。
②句重点实词：具言（详细地说出）、所闻（所知道的事情）、叹惋（感叹惋惜），补出省略的状语“向桃花源中人”，调整语序保证表意通顺。
8. 逐一辨析选项：
A选项：原文并没有详细具体地描写渔人与桃花源人的对话内容，仅通过“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”的细节表现桃花源人的热情好客，选项表述不符合原文，错误。
B选项：《桃花源记》语言多用短句，表达精练，衍生出“世外桃源”“豁然开朗”等沿用至今的成语，表述正确。
C选项：文章既有桃花源的浪漫虚幻设定，又贴合东晋末年百姓避乱的真实社会背景，虚实相生，表述正确。
D选项：全文以渔人进出桃花源的行踪为线索，依次写发现桃林、探访桃源、离开桃源、再寻不得的内容，结构严谨，表述正确。因此本题选A。
9. 首先结合链接材料可知，刘子骥是真实存在的、品行高洁的知名隐士，将真实历史人物和寻访桃花源的虚构情节结合，能极大增强故事的真实性；其次写刘子骥寻访桃花源最终没有成功，为桃花源增添了神秘缥缈的色彩；最后也暗示了这种没有战乱、人人安居乐业的理想社会，在当时黑暗的东晋现实中是根本无法实现的，既暗含了作者对理想社会的向往，也藏着无力改变社会现实的无奈，给读者留下充足的想象空间。
【答案】
6. C
7. ①(他们)自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方。
②渔人把自己所知道的事(向桃花源中人)详细地说出，(他们听了)都感叹惋惜。
8. A
9. 链接材料表明刘子骥是晋朝真实的历史人物，文中写他寻找桃花源，增强了文章的真实性。同时，写刘子骥寻访桃花源没有成功，又为桃源社会增添了神秘色彩，暗示了桃源社会是虚构的（或：这也暗示在当时的社会条件下，这样的理想社会是不可能存在的），留给世人永远的期盼与无尽的神往（或：隐含了作者无力改变社会现实的无奈和痛惜）。
【知识点】
文言实词推断、文言文翻译、文言文内容理解
【点评】
本题是《桃花源记》的核心考点专项训练，覆盖了文言词义推断方法、文言翻译、内容细节辨析、链接材料探究情节作用多个核心考点，既考察学生课内文言基础的积累程度，也考察知识迁移运用和结合材料深度探究主旨的能力，引导学生全面掌握课内文言文的学习要点，深入理解作者寄寓的社会理想。
【难度系数】
0.65

(二)阅读下面的古诗文,回答问题。
【甲】武陵
[北宋]黄庭坚
武陵樵客出桃源,自许重游不作难。
却觅洞门烟锁断,归舟风月夜深寒。
【乙】桃花源记(节选)
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:"不足为外人道也。"
既出,得其船,便向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
【丙】仙游记
[唐]顾况
温州人李庭等,大历六年,入山斫树,迷不知路,逢见漈水。漈水者,东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候,寻声渡水,忽到一处,约在瓯闽①之间,云古莽然之墟,有好田泉竹果药连栋架险三百余家。四面高山,回还深映。有象耕雁耘②,人甚知礼。人舍中唯祭得杀,无故不得杀之,杀则地震。有一老人,为众所伏,容貌甚和。岁收数百匹布,以备寒暑。乍见外人,亦甚惊异。问所从来,时政何若?以实告。为饮食,申以主敬③。
既而辞行,斫树记道。还家,及前踪,群山万首,不可寻省。
【注】①瓯闽:浙江温州和福建的别称。②象耕雁耘:传说舜死苍梧,象为之耕;禹葬会稽,鸟为之耘。后用以形容民俗古朴,有舜禹时代的遗风。③申以主敬:以主客敬重对待。
10. 甲诗中"烟锁断""夜深寒"写出了桃花源环境怎样的特点?请结合诗句内容加以分析。

11. 核心考点训练 根据方法提示,解释下列语句中的加点词语。

12. 下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A. 有好田泉竹果药/连栋架险/三百余家
B. 有好田泉竹果药/连栋架/险三百余家
C. 有好田/泉竹果药连栋/架险三百余家
D. 有好田/泉竹果药连/栋架险三百余家
13. 请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
有一老人,为众所伏,容貌甚和。

14. 丙文结尾写道:"还家,及复前踪,群山万首,不可寻省。"请你结合《桃花源记》的阅读体验,说说作者这样写的用意。

10.“烟锁断”“夜深寒”写出了桃花源环境幽深、迷
蒙的特点。“却觅洞门烟锁断，归舟风月夜深
寒”意思是(武陵的打柴人)寻找(原来的)洞口，
烟雾封锁阻断了(去路)，返回的船在深夜的清
风明月中透着寒意。根据“烟锁断”可知，烟雾
缭绕，遮蔽了洞口，体现出桃花源环境幽深、
难以探寻的特点。“夜深寒”则营造出一种清冷、
寂静的氛围，展现出桃花源环境冷寂的特点。
11.(1)沿着、顺着 (2)详细 (3)② (4)又，再
12. A
13. 有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。
14.《桃花源记》写后人欲寻桃花源，结果“寻向所
志，遂迷，不复得路”。丙文讲述了李庭等人的
山中奇遇，而结局同样是“及复前踪，群山万
首，不可寻省”，与《桃花源记》结尾有着异曲同
工之妙。这样写暗指文中的美好世界是虚构的，
不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不
满和对理想社会的憧憬。
【丙文参考译文】唐大历六年(771)，温州人李庭
等人到深山老林里伐取木材，(由于山林密集
而)迷了路，遇见了一处漈水。漈水，在东越的
地方语言中称瀑布为漈。当中有人烟鸡犬的声
音，(于是李庭他们)循着声音，渡过溪水，忽
然到了一个地方，大约坐落在浙江温州与福建
的中间。在这古老而苍茫的地方，有好的农田、
泉水、竹林、果树和草药，在连着的横木上架
设桥梁(廊桥)，村落有三百余户人家。村落四
面环绕着高山，中间一条清澈的小溪蜿蜒流过，
山峰倒映其中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗
风；人们非常懂得礼节。人们的家中只有祭祀时
才宰杀牲畜，没有缘由不能杀它，杀则地震。有
一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收
几百匹布，用来为寒暑更迭做准备。突然见到李
庭一行人后深感惊异，问他们从何而来，当时的
朝政怎么样。李庭详细地据实回答。(老人)给他
们准备食物，其间他们被当作主客敬重对待。
不久(他们)辞行，并砍树标记道路。回到家
中，李庭再次入山，但群山万壑，再也寻找不
着(上一次到过的村落)。

【分析】
这是一组古诗文对比阅读题，以经典篇目《桃花源记》为核心，联动古诗、课外文言小品设置考点，解题时可以依托课内积累、结合题目给出的方法提示逐个突破：
1. 第10题先翻译甲诗对应诗句，分别拆解“烟锁断”“夜深寒”两个意象的内涵，提炼环境的特点即可。
2. 第11题的实词释义已经给出明确的方法指引：语境法结合渔人出桃花源后沿原路返回的上下文推导词义；课内迁移法直接调用《桃花源记》已学的实词含义；字典查询法结合句子语义匹配对应义项；成语链接法借助熟悉的成语含义推导文言字词义。
3. 第12题文言断句先翻译整句的语义，按照“事物列举-房屋排布-户数总述”的逻辑划分停顿，就能选出正确选项。
4. 第13题翻译先抓被动句“为众所伏”这个得分点，再补充其余字词含义，保证语句通顺即可。
5. 第14题先关联《桃花源记》“不复得路”的经典结尾，对比丙文的相似结局，从“暗示理想社会虚构”“寄托作者情感”两个维度梳理用意即可。
【解析】
10. 先解读诗句含义：武陵樵客想要重新寻访桃源洞口，却发现洞口被浓密烟雾完全封锁阻断，只能乘舟返回，直至夜深时分，清风朗月之下都浸着清寒。“烟锁断”直接体现洞口被迷蒙烟雾遮蔽，突出桃花源环境幽深隐秘、常人难以探寻的特点；“夜深寒”以深夜风月的清寒氛围，烘托出桃花源远离尘世、清冷寂静的特质。
11. (1) 结合《桃花源记》中渔人刚从桃花源出来，顺着之前的来路返回的语境，“扶”释义为沿着、顺着；
(2) 课内《桃花源记》“此人一一为具言所闻”中“具”是“详细”的含义，迁移到“具以实告”中，“具”释义为详细；
(3) “为致饮食”语义是为他们奉上饮食，匹配字典义项的“献出，奉上”，对应序号②；
(4) 成语“日复一日”中“复”是“又、再”的含义，对应“及复前踪”中“复”的释义为又，再。
12. 画波浪线句的语义为：这里有肥沃的田地、清泉、竹林、果树、草药，房屋相连架设在险要的山势之上，总共有三百多户人家。按照语义逻辑断句为“有好田泉竹果药/连栋架险/三百余家”，对应选项A。
13. 该句得分点：“为众所伏”是被动句式，译为“被众人所信服”，“甚和”译为“十分祥和”，整句通顺翻译即可。
14. 丙文结局和《桃花源记》“寻向所志，遂迷，不复得路”的情节异曲同工，都写主人公做好标记后再次寻访，却再也找不到世外秘境的道路。一方面暗示文中描绘的民风淳朴、和平安宁的理想社会是虚构的，并不存在于现实中；另一方面含蓄表达了作者对纷乱动荡的现实的不满，以及对安宁美好、人人知礼的理想社会的向往。
【答案】
10. “烟锁断”“夜深寒”写出了桃花源环境幽深、迷蒙的特点。“却觅洞门烟锁断，归舟风月夜深寒”意思是(武陵的打柴人)寻找(原来的)洞口，烟雾封锁阻断了(去路)，返回的船在深夜的清风明月中透着寒意。根据“烟锁断”可知，烟雾缭绕，遮蔽了洞口，体现出桃花源环境幽深、难以探寻的特点。“夜深寒”则营造出一种清冷、寂静的氛围，展现出桃花源环境冷寂的特点。
11. (1)沿着、顺着 (2)详细 (3)② (4)又，再
12. A
13. 有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。
14. 《桃花源记》写后人欲寻桃花源，结果“寻向所志，遂迷，不复得路”。丙文讲述了李庭等人的山中奇遇，而结局同样是“及复前踪，群山万首，不可寻省”，与《桃花源记》结尾有着异曲同工之妙。这样写暗指文中的美好世界是虚构的，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。
【知识点】
文言实词释义、文言断句、文言文主旨探究
【点评】
本题以课内经典篇目《桃花源记》为核心做延伸拓展，搭配了带方法提示的实词释义题，降低了课外文言的理解门槛，覆盖诗词赏析、文言断句、句子翻译、主旨探究多个核心考点，引导学生用课内积累迁移解决陌生文言问题，能有效巩固文言阅读的综合能力。
【难度系数】
0.6