5. 阅读小古文《钟氏之子》，完成习题。
钟氏之子
钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。”
【注释】①敕（chì）：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。
（1）《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《》。钟氏二子见魏文帝，（）脸上有汗，（）脸上无汗。（后两空填序号）
A. 钟繇 B. 钟毓 C. 钟会 D. 钟毅
（2）联系上下文，猜测加点字词的意思。
①少有令誉 ②可令二子来 ③卿面何以汗
（3）面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？
我更欣赏 的回答。
理由：

5.(1)世说新语 B C
(2)①年少时/小时候 ②让 ③为什么
(3)言之有理即可。

祖母的葵花
丁立梅
①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
②是祖母种的。祖母(摆弄 侍弄)土地，就像在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
③记忆里的黄花总也开不败。
④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的地方怀着憧憬，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。
⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似(sì shì)的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
⑥最突出的还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
⑦凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。【 】我的祖母不知道凡·高，【 】她喜欢种葵花。在那些省吃俭用的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最(明艳 鲜艳)的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
⑧葵花结(jiē jié)籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆儿仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，变饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，如蜂窝一般。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻到花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。
（选文有删减）
1. 选择文中括号里正确的字词或读音，画“√”。
2. 在第⑦自然段的【 】内填上合适的关联词。
3. 文中写到了祖母与葵花有关的哪些事？请根据示例填写小标题。

（①－⑦） （⑧） （⑨） （⑩）
4. 根据要求，回答问题。
（1）仔细品读第④自然段画线句，关注加点部分，体会其表达效果。
（2）有同学说，第④⑤自然段运用大量笔墨写丝瓜、黄瓜、乌子，有点偏题了，你同意吗？说说理由。
5. 文章以“祖母的葵花”为标题有什么好处？联系短文，谈谈你的理解。

1. 侍弄 shì 明艳 jiē
2. 虽然 但是
3. 种葵花 赏葵花 收葵花
4. (1)运用拟人的修辞手法，将丝瓜、黄瓜赋予了人的情感和行为特征。“妖娆地笑着”生动形象地描绘了花朵的美丽姿态，让读者能够感受到这些植物在风中摇曳时的生动画面，增强了文章的感染力和画面感。
(2)不同意。通过对比其他植物的姿态，更能凸显葵花的独特魅力和生命力。同时，这些描写丰富了文章的内容，使整个园子的景象更加生动立体，为后文重点描写葵花做了铺垫。
5. “祖母的葵花”点明写作对象，贯穿全文，体现祖母与葵花的深厚情感，它象征着祖母的勤劳、慈爱和对生活的热爱，富有温情和诗意。同时，葵花也承载了“我”对祖母的回忆和思念，是“我”童年记忆中的重要组成部分。
（答案不唯一，言之有理即可）