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5. 如图8.3-1所示，重20N的铁块在大小为30N的水平力F作用下，挤压在墙壁上，铁块沿竖直墙壁匀速下滑，铁块受到的摩擦力为
20
N，方向为竖直向上
。此力的施力物体是墙壁
；墙壁受到的摩擦力为20
N，方向为竖直向下
。答案
5. 20 竖直向上 墙壁 20 竖直向下
解析
【分析】
首先，铁块沿竖直墙壁匀速下滑，处于平衡状态，受力平衡。先对铁块进行受力分析：竖直方向上铁块受到重力和摩擦力，二者为平衡力，根据二力平衡条件可确定摩擦力的大小和方向，以及施力物体；再根据力的作用是相互的，分析墙壁受到的摩擦力的大小和方向。
【解析】
1. 对铁块受力分析：铁块匀速下滑，处于平衡状态，竖直方向受到竖直向下的重力$G=20N$，以及墙壁对铁块的摩擦力$f_1$。根据二力平衡条件，平衡力大小相等、方向相反，因此$f_1=G=20N$，方向为竖直向上，该摩擦力的施力物体是墙壁。
2. 根据力的作用是相互的，铁块对墙壁的摩擦力$f_2$与墙壁对铁块的摩擦力$f_1$是一对相互作用力，二者大小相等、方向相反，所以$f_2=f_1=20N$，方向为竖直向下。
【答案】
20；竖直向上；墙壁；20；竖直向下
【知识点】
二力平衡条件；力的作用相互性
【点评】
本题考查二力平衡和相互作用力的应用，解题关键是正确对物体进行受力分析，明确平衡力作用在同一物体上、相互作用力作用在两个物体上的特点。
【难度系数】
0.7
首先，铁块沿竖直墙壁匀速下滑，处于平衡状态，受力平衡。先对铁块进行受力分析：竖直方向上铁块受到重力和摩擦力，二者为平衡力，根据二力平衡条件可确定摩擦力的大小和方向，以及施力物体；再根据力的作用是相互的，分析墙壁受到的摩擦力的大小和方向。
【解析】
1. 对铁块受力分析：铁块匀速下滑，处于平衡状态，竖直方向受到竖直向下的重力$G=20N$，以及墙壁对铁块的摩擦力$f_1$。根据二力平衡条件，平衡力大小相等、方向相反，因此$f_1=G=20N$，方向为竖直向上，该摩擦力的施力物体是墙壁。
2. 根据力的作用是相互的，铁块对墙壁的摩擦力$f_2$与墙壁对铁块的摩擦力$f_1$是一对相互作用力，二者大小相等、方向相反，所以$f_2=f_1=20N$，方向为竖直向下。
【答案】
20；竖直向上；墙壁；20；竖直向下
【知识点】
二力平衡条件；力的作用相互性
【点评】
本题考查二力平衡和相互作用力的应用，解题关键是正确对物体进行受力分析，明确平衡力作用在同一物体上、相互作用力作用在两个物体上的特点。
【难度系数】
0.7
6. 关于摩擦力，下列说法不正确的是(
A.凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力
B.两物体保持相对静止时也可能有摩擦力
C.摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反
D.只有接触才有可能产生摩擦
A
)。A.凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力
B.两物体保持相对静止时也可能有摩擦力
C.摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反
D.只有接触才有可能产生摩擦
答案
6. A
解析
【分析】
这是一道关于摩擦力概念的选择题，要求选出说法不正确的选项。解题的关键是牢牢掌握摩擦力产生的条件：相互接触、接触面粗糙、相互挤压（存在弹力）、发生相对运动或有相对运动趋势。我们需要逐个分析每个选项，结合摩擦力的相关知识判断其正误：
1. 对于选项A，思考“相互接触”是否满足摩擦力产生的所有条件；
2. 对于选项B，回忆静摩擦力的定义，判断相对静止的物体间是否可能存在摩擦力；
3. 对于选项C，明确摩擦力的方向是与“相对运动或相对运动趋势方向”相反，而非“物体运动方向”，举例验证；
4. 对于选项D，根据摩擦力是接触力的特点，判断接触是否是产生摩擦的前提。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：摩擦力的产生必须同时满足四个条件：相互接触、接触面粗糙、相互挤压（存在弹力）、发生相对运动或有相对运动趋势。仅“相互接触”这一个条件，无法满足摩擦力产生的全部要求，因此相互接触的两物体间不一定有摩擦力，该说法不正确。
选项B：当两物体保持相对静止但存在相对运动趋势时，会产生静摩擦力，例如静止在斜面上的物体，与斜面之间存在静摩擦力，该说法正确。
选项C：摩擦力的方向与物体的“相对运动（或相对运动趋势）方向”相反，不一定与物体的运动方向相反。比如人走路时，脚向后蹬地，脚受到的地面摩擦力方向与人的运动方向相同，该说法正确。
选项D：摩擦力属于接触力，只有相互接触的物体才有可能产生摩擦力，不接触的物体之间不可能存在摩擦力，该说法正确。
【答案】
A
【知识点】
摩擦力的产生条件、静摩擦力的判断、摩擦力的方向判断
【点评】
本题聚焦摩擦力的核心概念，重点考查学生对摩擦力产生条件、静摩擦力存在场景以及摩擦力方向判断的理解。容易出错的点是误以为“接触”就会产生摩擦力，需牢记摩擦力产生的多个条件，通过实例辅助理解静摩擦力和摩擦力方向的特殊性，加深对概念的掌握。
【难度系数】
0.8
这是一道关于摩擦力概念的选择题，要求选出说法不正确的选项。解题的关键是牢牢掌握摩擦力产生的条件：相互接触、接触面粗糙、相互挤压（存在弹力）、发生相对运动或有相对运动趋势。我们需要逐个分析每个选项，结合摩擦力的相关知识判断其正误：
1. 对于选项A，思考“相互接触”是否满足摩擦力产生的所有条件；
2. 对于选项B，回忆静摩擦力的定义，判断相对静止的物体间是否可能存在摩擦力；
3. 对于选项C，明确摩擦力的方向是与“相对运动或相对运动趋势方向”相反，而非“物体运动方向”，举例验证；
4. 对于选项D，根据摩擦力是接触力的特点，判断接触是否是产生摩擦的前提。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：摩擦力的产生必须同时满足四个条件：相互接触、接触面粗糙、相互挤压（存在弹力）、发生相对运动或有相对运动趋势。仅“相互接触”这一个条件，无法满足摩擦力产生的全部要求，因此相互接触的两物体间不一定有摩擦力，该说法不正确。
选项B：当两物体保持相对静止但存在相对运动趋势时，会产生静摩擦力，例如静止在斜面上的物体，与斜面之间存在静摩擦力，该说法正确。
选项C：摩擦力的方向与物体的“相对运动（或相对运动趋势）方向”相反，不一定与物体的运动方向相反。比如人走路时，脚向后蹬地，脚受到的地面摩擦力方向与人的运动方向相同，该说法正确。
选项D：摩擦力属于接触力，只有相互接触的物体才有可能产生摩擦力，不接触的物体之间不可能存在摩擦力，该说法正确。
【答案】
A
【知识点】
摩擦力的产生条件、静摩擦力的判断、摩擦力的方向判断
【点评】
本题聚焦摩擦力的核心概念，重点考查学生对摩擦力产生条件、静摩擦力存在场景以及摩擦力方向判断的理解。容易出错的点是误以为“接触”就会产生摩擦力，需牢记摩擦力产生的多个条件，通过实例辅助理解静摩擦力和摩擦力方向的特殊性，加深对概念的掌握。
【难度系数】
0.8
7. 用手握往一个矿泉水瓶，矿泉水瓶开口向上静止在手中不动，下列说法正确的是(
A.矿泉水瓶能在手中静止，是由于手对矿泉水瓶的握力等于它所受的重力
B.随着手握矿泉水瓶的力增大，瓶子所受的静摩擦力也将增大
C.矿泉水瓶能在手中静止，是由于手对矿泉水瓶的握力大于它所受的重力
D.若矿泉水瓶原来为空瓶，向瓶内注水的过程中瓶仍静止，则即使手握瓶的力大小不变，瓶所受的静摩擦力也将增大
D
)。A.矿泉水瓶能在手中静止，是由于手对矿泉水瓶的握力等于它所受的重力
B.随着手握矿泉水瓶的力增大，瓶子所受的静摩擦力也将增大
C.矿泉水瓶能在手中静止，是由于手对矿泉水瓶的握力大于它所受的重力
D.若矿泉水瓶原来为空瓶，向瓶内注水的过程中瓶仍静止，则即使手握瓶的力大小不变，瓶所受的静摩擦力也将增大
答案
7. D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确矿泉水瓶静止时的受力情况：瓶子在竖直方向受重力和静摩擦力，二者是一对平衡力；水平方向受手的握力和瓶的支持力，二者是一对平衡力。接下来逐个分析选项：
1. 区分水平方向的握力与竖直方向的重力、静摩擦力，不能直接比较大小或认为是平衡力；
2. 静摩擦力的大小始终等于与之平衡的重力大小，只要瓶子静止，重力不变则静摩擦力不变，重力变化则静摩擦力随之变化。
【解析】
矿泉水瓶开口向上静止在手中，处于平衡状态，对其受力分析：
竖直方向：受到竖直向下的重力和竖直向上的静摩擦力，二力平衡，大小相等；
水平方向：受到手对瓶的握力和瓶对手的支持力，二力平衡，大小相等。
对各选项逐一分析：
A选项：手对矿泉水瓶的握力是水平方向的力，重力是竖直方向的力，二者方向不同，不是平衡力，大小无直接相等关系，A错误；
B选项：瓶子静止时，静摩擦力与重力平衡，大小等于重力。手握瓶的力增大时，瓶子的重力不变，因此静摩擦力大小不变，B错误；
C选项：握力是水平方向的力，重力是竖直方向的力，无法直接比较大小，且瓶子静止是因为竖直方向重力与静摩擦力平衡，并非握力大于重力，C错误；
D选项：向空瓶内注水时，瓶子的重力增大，瓶仍静止，竖直方向静摩擦力与重力平衡，因此静摩擦力随重力增大而增大，即使手握瓶的力不变，静摩擦力也会增大，D正确。
【答案】
D
【知识点】
静摩擦力、二力平衡
【点评】
本题核心考查静摩擦力与二力平衡的应用，易错点在于混淆水平方向的握力和竖直方向的重力、静摩擦力的关系。解题关键是明确物体静止时的受力方向，理解静摩擦力的大小随与之平衡的力（本题为重力）的变化而变化，只要物体保持静止，静摩擦力始终等于平衡的力的大小。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确矿泉水瓶静止时的受力情况：瓶子在竖直方向受重力和静摩擦力，二者是一对平衡力；水平方向受手的握力和瓶的支持力，二者是一对平衡力。接下来逐个分析选项：
1. 区分水平方向的握力与竖直方向的重力、静摩擦力，不能直接比较大小或认为是平衡力；
2. 静摩擦力的大小始终等于与之平衡的重力大小，只要瓶子静止，重力不变则静摩擦力不变，重力变化则静摩擦力随之变化。
【解析】
矿泉水瓶开口向上静止在手中，处于平衡状态，对其受力分析：
竖直方向：受到竖直向下的重力和竖直向上的静摩擦力，二力平衡，大小相等；
水平方向：受到手对瓶的握力和瓶对手的支持力，二力平衡，大小相等。
对各选项逐一分析：
A选项：手对矿泉水瓶的握力是水平方向的力，重力是竖直方向的力，二者方向不同，不是平衡力，大小无直接相等关系，A错误；
B选项：瓶子静止时，静摩擦力与重力平衡，大小等于重力。手握瓶的力增大时，瓶子的重力不变，因此静摩擦力大小不变，B错误；
C选项：握力是水平方向的力，重力是竖直方向的力，无法直接比较大小，且瓶子静止是因为竖直方向重力与静摩擦力平衡，并非握力大于重力，C错误；
D选项：向空瓶内注水时，瓶子的重力增大，瓶仍静止，竖直方向静摩擦力与重力平衡，因此静摩擦力随重力增大而增大，即使手握瓶的力不变，静摩擦力也会增大，D正确。
【答案】
D
【知识点】
静摩擦力、二力平衡
【点评】
本题核心考查静摩擦力与二力平衡的应用，易错点在于混淆水平方向的握力和竖直方向的重力、静摩擦力的关系。解题关键是明确物体静止时的受力方向，理解静摩擦力的大小随与之平衡的力（本题为重力）的变化而变化，只要物体保持静止，静摩擦力始终等于平衡的力的大小。
【难度系数】
0.6
8. 班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减小摩擦的措施是(
A.擦玻璃时把抹布紧压在玻璃上去擦
B.书柜下装有滚轮便于移动位置
C.黑板擦的刷面使用更粗糙的材料制成
D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
B
)。A.擦玻璃时把抹布紧压在玻璃上去擦
B.书柜下装有滚轮便于移动位置
C.黑板擦的刷面使用更粗糙的材料制成
D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
答案
8. B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确减小摩擦力的常见方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动摩擦为滚动摩擦、使接触面彼此分离。接下来逐一分析每个选项，判断其是增大还是减小摩擦：
1. 选项A中紧压抹布是通过增大压力来增大摩擦力，不符合减小摩擦的要求；
2. 选项B中书柜下装滚轮，是将滑动摩擦转变为滚动摩擦，滚动摩擦远小于滑动摩擦，属于减小摩擦的措施；
3. 选项C中使用更粗糙的材料是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，不符合要求；
4. 选项D中手柄刻凹凸花纹是增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，不符合要求。通过对比即可选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 擦玻璃时把抹布紧压在玻璃上去擦：通过增大压力的方式增大摩擦力，不属于减小摩擦的措施；
B. 书柜下装有滚轮便于移动位置：将滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦的摩擦力远小于滑动摩擦，属于减小摩擦的措施；
C. 黑板擦的刷面使用更粗糙的材料制成：通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不属于减小摩擦的措施；
D. 水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹：通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不属于减小摩擦的措施。
因此，正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
减小摩擦的方法、摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查摩擦力相关知识在生活中的应用，需要学生准确区分增大和减小摩擦的常见措施，注重物理与生活实际的结合，属于基础应用型题目，有助于培养学生用物理知识解释生活现象的能力。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确减小摩擦力的常见方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动摩擦为滚动摩擦、使接触面彼此分离。接下来逐一分析每个选项，判断其是增大还是减小摩擦：
1. 选项A中紧压抹布是通过增大压力来增大摩擦力，不符合减小摩擦的要求；
2. 选项B中书柜下装滚轮，是将滑动摩擦转变为滚动摩擦，滚动摩擦远小于滑动摩擦，属于减小摩擦的措施；
3. 选项C中使用更粗糙的材料是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，不符合要求；
4. 选项D中手柄刻凹凸花纹是增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，不符合要求。通过对比即可选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 擦玻璃时把抹布紧压在玻璃上去擦：通过增大压力的方式增大摩擦力，不属于减小摩擦的措施；
B. 书柜下装有滚轮便于移动位置：将滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦的摩擦力远小于滑动摩擦，属于减小摩擦的措施；
C. 黑板擦的刷面使用更粗糙的材料制成：通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不属于减小摩擦的措施；
D. 水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹：通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不属于减小摩擦的措施。
因此，正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
减小摩擦的方法、摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查摩擦力相关知识在生活中的应用，需要学生准确区分增大和减小摩擦的常见措施，注重物理与生活实际的结合，属于基础应用型题目，有助于培养学生用物理知识解释生活现象的能力。
【难度系数】
0.8
9. 图8.3-2所示的实例中，为了增大摩擦的是(
A
)。答案
9. A
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要回忆增大和减小摩擦力的常见方法：增大摩擦力的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面彼此分离。接下来逐个分析每个选项的原理，判断其是增大还是减小摩擦，最终选出符合“增大摩擦”的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 自行车车把上刻有花纹：在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合增大摩擦的要求；
B. 气垫船船底与水面分离：使接触面彼此脱离，从而减小摩擦力，不符合题意；
C. 轮滑鞋下装有滚轮：通过变滑动为滚动的方式减小摩擦力，不符合题意；
D. 给车轴加润滑油：使接触面彼此分离，减小摩擦力，不符合题意。
因此，为了增大摩擦的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
增大或减小摩擦的方法
【点评】
本题考查增大和减小摩擦力的方法，属于基础题，需要准确理解每种改变摩擦方法的原理，并能结合实例进行判断，区分增大和减小摩擦的不同措施是解题的关键。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要回忆增大和减小摩擦力的常见方法：增大摩擦力的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面彼此分离。接下来逐个分析每个选项的原理，判断其是增大还是减小摩擦，最终选出符合“增大摩擦”的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 自行车车把上刻有花纹：在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合增大摩擦的要求；
B. 气垫船船底与水面分离：使接触面彼此脱离，从而减小摩擦力，不符合题意；
C. 轮滑鞋下装有滚轮：通过变滑动为滚动的方式减小摩擦力，不符合题意；
D. 给车轴加润滑油：使接触面彼此分离，减小摩擦力，不符合题意。
因此，为了增大摩擦的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
增大或减小摩擦的方法
【点评】
本题考查增大和减小摩擦力的方法，属于基础题，需要准确理解每种改变摩擦方法的原理，并能结合实例进行判断，区分增大和减小摩擦的不同措施是解题的关键。
【难度系数】
0.8
10. 某同学和家人在外出旅游的途中，车抛锚在水平路面上，家人试图沿水平方向推动汽车但没有推动。下列说法正确的是(
A.水平推力的大小等于车受到的摩擦力的大小
B.车未被推动是因为人推车的力小于车推人的力
C.人对车的推力和车对人的推力是一对平衡力
D.车受到的支持力和车的重力不是一对平衡力
A
)。A.水平推力的大小等于车受到的摩擦力的大小
B.车未被推动是因为人推车的力小于车推人的力
C.人对车的推力和车对人的推力是一对平衡力
D.车受到的支持力和车的重力不是一对平衡力
答案
10. A
解析
【分析】
首先，汽车未被推动，处于静止状态，属于平衡状态，此时汽车所受合力为零。我们需要结合二力平衡条件和相互作用力的特点来逐一分析选项：
1. 先明确核心概念：平衡力是作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力；相互作用力是作用在两个不同物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力。
2. 分析水平方向受力：汽车静止，水平方向仅受推力和摩擦力，这两个力是平衡力，因此大小相等，以此判断A选项；
3. 人推车的力和车推人的力是相互作用力，大小始终相等，车未动的原因是推力等于摩擦力，而非推力小于车推人的力，据此判断B选项；
4. 通过判断受力物体是否相同，分析人对车的推力和车对人的推力是否为平衡力，判断C选项；
5. 分析竖直方向车的受力，看支持力和重力是否满足平衡力条件，判断D选项。
【解析】
汽车处于静止状态，属于平衡状态，受力平衡：
对于选项A：水平方向上，汽车受到的推力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，故A正确；
对于选项B：车未被推动是因为水平推力等于车受到的摩擦力，而人推车的力与车推人的力是一对相互作用力，大小始终相等，故B错误；
对于选项C：人对车的推力作用在汽车上，车对人的推力作用在人身上，两个力作用在不同物体上，是相互作用力，不是平衡力，故C错误；
对于选项D：竖直方向上，车受到的支持力与车的重力大小相等、方向相反、作用在同一物体且同一直线上，符合二力平衡条件，是一对平衡力，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
二力平衡条件、相互作用力的区分
【点评】
本题重点考查平衡力与相互作用力的辨析，核心在于明确两种力的本质区别：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上。解题时需结合物体的平衡状态分析受力情况，属于基础概念题，容易因混淆两种力的特点而出错。
【难度系数】
0.7
首先，汽车未被推动，处于静止状态，属于平衡状态，此时汽车所受合力为零。我们需要结合二力平衡条件和相互作用力的特点来逐一分析选项：
1. 先明确核心概念：平衡力是作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力；相互作用力是作用在两个不同物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力。
2. 分析水平方向受力：汽车静止，水平方向仅受推力和摩擦力，这两个力是平衡力，因此大小相等，以此判断A选项；
3. 人推车的力和车推人的力是相互作用力，大小始终相等，车未动的原因是推力等于摩擦力，而非推力小于车推人的力，据此判断B选项；
4. 通过判断受力物体是否相同，分析人对车的推力和车对人的推力是否为平衡力，判断C选项；
5. 分析竖直方向车的受力，看支持力和重力是否满足平衡力条件，判断D选项。
【解析】
汽车处于静止状态，属于平衡状态，受力平衡：
对于选项A：水平方向上，汽车受到的推力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，故A正确；
对于选项B：车未被推动是因为水平推力等于车受到的摩擦力，而人推车的力与车推人的力是一对相互作用力，大小始终相等，故B错误；
对于选项C：人对车的推力作用在汽车上，车对人的推力作用在人身上，两个力作用在不同物体上，是相互作用力，不是平衡力，故C错误；
对于选项D：竖直方向上，车受到的支持力与车的重力大小相等、方向相反、作用在同一物体且同一直线上，符合二力平衡条件，是一对平衡力，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
二力平衡条件、相互作用力的区分
【点评】
本题重点考查平衡力与相互作用力的辨析，核心在于明确两种力的本质区别：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上。解题时需结合物体的平衡状态分析受力情况，属于基础概念题，容易因混淆两种力的特点而出错。
【难度系数】
0.7
