2025年晨光智学同步指导训练与检测三年级语文上册人教版第27页答案
一、选出下列每组词语中加点字读音错误的一项。
(
)1. A.
粘
$\underset{·}{}$连(zhān) B. 挑$\underset{·}{}$明(tiāo) C. 急促$\underset{·}{}$(cù)
(
)2. A.
萧
$\underset{·}{}$萧(xiāo) B. 喇叭$\underset{·}{}$(ba) C. 凌$\underset{·}{}$乱(lín)
(
)3. A.
增
$\underset{·}{}$添(zēng) B. 辽阔$\underset{·}{}$(kuò) C. 钥匙$\underset{·}{}$(shǐ)

答案

1. B
2. C
3. C

解析

1.在“挑明”这个词语中，“挑”的正确读音是“tiǎo”，而不是“tiāo”，A选项“粘连”的“粘”读音“zhān”正确，C选项“急促”的“促”读音“cù”正确。
2.“凌乱”的“凌”正确读音是“líng”，不是“lín”，A选项“萧萧”的“萧”读音“xiāo”正确，B选项“喇叭”的“叭”读音“ba”正确。
3.“钥匙”的“匙”正确读音是“shi”，不是“shǐ”，A选项“增添”的“增”读音“zēng”正确，B选项“辽阔”的“阔”读音“kuò”正确。
二、下列词语书写全部正确的一项是(
)。

A.相互 晴郎 邮票 凉爽
B.石径 风霜 排列 末来
C.菊花 勾画 银杏 挖洞
D.归则 图案 展现 水珠

答案

C

解析

本题可根据对词语的正确写法的掌握，逐一分析选项。
选项A：“晴郎”书写错误，应为“晴朗”，“朗”有明亮、光线充足等意思，“晴朗”指没有云雾，日光充足。
选项B：“末来”书写错误，应为“未来”，“未”表示还没有，“未来”指现在以后的时间。
选项C：词语书写全部正确。
选项D：“归则”书写错误，应为“规则”，“规”有法则、章程等意思，“规则”指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
三、将下列词语补充完整。
(
)(
)尽染 五谷(
)(
) 天(
)云(
)

答案

层林 丰登 高 淡

解析

本题可根据所学成语知识进行补充完整。“层林尽染”指山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样；“五谷丰登”表示年成好，粮食丰收；“天高云淡”形容秋季晴朗的天气，天空云少而高、轻薄而淡。
四、写出下列加点字的意思。
1. 湖光秋月两相
和
$\underset{·}{}$：

2. 知有儿童
挑
$\underset{·}{}$促织：

3. 停车
坐
$\underset{·}{}$爱枫林晚：

答案

1. 和：和谐，这里指水色与月光融为一体。
2. 挑：用细长的东西拨动。
3. 坐：因为。
五、下列句子运用了拟人的修辞手法的一项是(
)。

A.一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
B.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
D.小朋友的脚，常被那香味勾住。

答案

C

解析

本题考察的是对拟人修辞手法的识别能力。
选项A，此句描述的是水洼映着蓝天的景象，并未赋予水洼或蓝天以人的特性或行为，故未使用拟人修辞手法。
选项B，此句将落叶比作小巴掌，是比喻的修辞手法，并未赋予落叶以人的特性或行为，故未使用拟人修辞手法。
选项C，此句将秋雨拟人化，说其“吹起了金色的小喇叭”，赋予了秋雨以人的行为特性，是拟人的修辞手法。
选项D，此句描述的是香味对小朋友的吸引力，虽然用了“勾住”这一动词，但并未明确赋予香味以人的特性或意识，其重点在于描述香味的吸引力，而非将香味拟人化，故未使用拟人修辞手法。
六、下列诗句不是描写秋天的一项是(
)。

A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

答案

C

解析

本题可根据各选项诗句所描绘的景象来判断其描写的季节。
选项A：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“枫林”“霜叶”表明树叶经霜变红，是秋天特有的景象，所以该句描写的是秋天。
选项B：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”描绘的是秋夜月光下洞庭湖的优美景色，从整体意境可判断描写的是秋天。
选项C：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中“莲叶”“荷花”是夏天典型的景物，所以该句描写的是夏天，不是秋天。
选项D：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”中明确提到“秋风”，表明描写的是秋天。