(一)两根白发
“今天开学？怎么不早说呢。”妈妈见我整理书包,连忙一边唠叨一边翻箱倒柜,给我找洗好的衣服和装订好的练习本。
“妈,别找了。”我懒懒地回答,“又该上学去了,真烦人。”
“不好好学习,没文化,将来能干什么？”说完,妈妈从柜子里拿出一双新皮鞋塞到我手里,“先试试吧。”“不用试也合适。”“唉,你这孩子……”妈妈无可奈何地摇摇头。
妈妈去厨房做饭了,我也来到厨房,站在妈妈身后看她做饭。突然,一根亮晶晶的白发映入眼帘。在妈妈满头黑发里这一根白发是多么不协调啊！我不禁惊讶地问：“您怎么会有白头发啊！”妈妈转过头冲我笑了笑,没说什么又继续做饭。
我用手小心翼翼地把妈妈的这根白发拔下来,放进了我精致的日记本里……从此以后,我不再一味贪玩,而是拼命地读书。因为只有这样,才不辜负妈妈的期望。一天下午老师把我叫去,慈爱地望着我让我坐下,给我倒水。我手足无措,心里顿时掠过了妈妈的影子……
“这次考得还不错。”老师把试卷推了过来,指着标有红线的地方,“不过,你可真有点粗心,以后可要注意啊！你这一学期挺用功,有什么体会？”“这？”我抬起头来望着老师。哦,那目光、笑容、皱纹……于是我说道：“我爱妈妈。我心里一直想,不能让妈妈为我再长白发……”
老师静静地听着,一言不发。最后,她站起来,拍了拍我的肩,语重心长地说：“知道吗？这就是父母的心啊！你能理解就好。”然后老师走到桌前,拿出我的作业本说：“回去认真改一下！”
回到教室我把作业本打开,作业本空白处密密麻麻地注着解题思路及改错方法。突然,我怔住了,白发,一根白发！在鲜红的字迹上面,分明有一根亮晶晶的白发,这不是老师的头发吗？
我打开日记本,将两根白发放在一起。从此,我的日记本里便有了两根白发。不过,我再也分不清哪根是妈妈的,哪根是老师的了。
1. 联系上下文解释下列词语的意思。
无可奈何：
手足无措：
2. 短文讲述了哪两件事？
第一件：
第二件：
3. 从第7自然段中,摘录四个描写老师动作的词。
4. 短文中当“我”看到了母亲的白发时,我体会到。
5. “我”把两根白发放在一起,夹在日记本里的原因是()。
A. “我”想收集白发
B. 因为这两根白发都代表着爱
C. 这两根白发好看

1.
无可奈何：指妈妈对“我”懒懒回答和不用试新鞋的态度感到没有办法。
手足无措：指“我”面对老师的关心时不知道如何应对。
2.
第一件：妈妈为“我”开学准备物品，“我”看到妈妈头上的白发后开始努力学习。
第二件：老师关心“我”的学习，在作业本上详细批注，“我”在作业本上发现了老师的白发。
3.
站起来、拍了拍、走到、拿出
4.
母亲对“我”的期望和辛劳
5.
B