(三)阅读非连续性文本,完成练习。
不一样的“金字塔”
提起“金字塔”,你可能最先想到的是埃及金字塔。其实,在很多领域,人们把研究的数据进行整理,呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。
材料一：“学习金字塔”
这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同方式进行学习,两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后,把测试结果由少到多排列,呈现了如金字塔一样的特点。
在塔尖上的是第一种学习方式听讲,也就是老师讲,学生听,两周以后,学习的内容只能记住5%。第二种,通过自己阅读的方式学到的内容,可以记住10%。第三种,借助声音、图片进行学习,可以达到20%。第四种是示范,采用这种学习方式,可以记住30%。第五种,经常进行小组讨论,可以记住50%的内容。第六种,做中学,或进行实际演练,可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是教别人或者马上应用,可以记住90%的学习内容。
材料二：“营养金字塔”
为指导人们健康饮食,营养学家提出了饮食指南,并形象地称之为“营养金字塔”。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少,在金字塔上进行排列。
第一层塔基是最重要的粮谷类食物,约占30%。第二层是蔬菜,约占25%。第三层是水果,约占20%。第四层是鱼肉蛋奶,可以补充优质蛋白和钙,约占15%。第五层是塔尖,包括高糖、油炸食品等,约占10%,应该尽量少吃。
材料三：“生态金字塔”
科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一座金字塔,便把这叫作“生态金字塔”。
“生态金字塔”的最底层是绿色植物,它们是一切生物的能量基础,在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上,便是草食动物,是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中,上一个营养级总是依赖下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们,大自然的承载能力是有限的,绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则,否则就会遭到大自然的惩罚。
1. 以上材料分别介绍了“”“”“”这三种不一样的“金字塔”。
2. “生态金字塔”告诉我们一个怎样的自然法则？
3. 在语文课上,李老师经常让同学当小老师,把自己理解的内容教给其他同学。你觉得李老师的做法好吗？为什么？
我觉得李老师的做法,理由是

4. 请你依据“营养金字塔”,把下面的食物填写在金字塔结构图里。
鸡蛋 米饭 菠菜 牛肉 苹果 玉米 胡萝卜 炸薯条

1. 学习金字塔 营养金字塔 生态金字塔
2. 大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。
3. 好 这样做可以让学生记住更多的学习内容
4. 第一层：米饭、玉米；第二层：菠菜、胡萝卜；第三层：苹果；第四层：鸡蛋、牛肉；第五层：炸薯条