1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()。
A.戗金(chuàng) 银箸(zhù) 紫菱洲(líng) 寥寥数语(liáo)
B.调停(tiáo) 发怔(zhèng) 促狭鬼(xiá) 来龙去脉(mài)
C.麈尾(zhǔ) 筵席(yǎn) 老嬷嬷(mó) 雅俗共赏(shǎng)
D.岔气(chà) 砒霜(pī) 沉甸甸(diàn) 惟妙惟肖(xiāo)

B

本题考察的是对词语中加点字的注音的掌握。
选项A，戗金(chuàng)注音错误，应为戗金(qiàng)，故A错误。
选项B，所有词语的注音均正确，符合题目要求。
选项C，筵席(yǎn)注音错误，应为筵席(yán)，老嬷嬷(mó)注音错误，应为老嬷嬷(mā)，故C错误。
选项D，惟妙惟肖(xiāo)注音错误，应为惟妙惟肖(xiào)，故D错误。

2. 下列句子中没有错别字的一项是()。
A.鸳鸯一面待立,一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”
B.鸳鸯便忙拉刘姥姥出去,悄悄的属咐了刘姥姥一席话……
C.黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟！”
D.李纨揣了一碗放在贾母桌上……

C

本题考察的是对汉字字形的辨析能力。
选项A，“待立”存在错别字，正确写法应为“侍立”，故A错误。
选项B，“属咐”存在错别字，正确写法应为“嘱咐”，故B错误。
选项C，句子中的字形全部正确，没有错别字，故C正确。
选项D，“揣了一碗”存在错别字，此处应为“端了一碗”，故D错误。
综上所述，正确答案是C。

3. 对下列句子中加点词语的解释,有误的一项是()。
A.调停已毕,然后归坐。(安排处理)
B.独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。(支撑,忍耐)
C.李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿,还这么淘气。仔细老太太说！”(认真详细)
D.贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”(爱捉弄人)

C

本题考查对课文中重点词语的理解。需要结合语境来准确判断各选项中词语解释的正误。
A选项“调停已毕，然后归坐”中“调停”解释为“安排处理”，在文中指安排好相关事宜后大家再入座，该解释合理。
B选项“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥”中“掌着”解释为“支撑，忍耐”，在文中表示凤姐和鸳鸯把控着局面，忍耐着刘姥姥的举动，该解释符合语境。
C选项“李纨笑劝道：‘你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！’”中“仔细”应解释为“小心，当心”，而不是“认真详细”，这里是说让她们小心老太太责怪，该选项解释有误。
D选项“贾母笑道：‘这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。’”中“促狭”解释为“爱捉弄人”，符合凤姐爱捉弄人的性格特点，该解释正确。

4. 对下列病句的修改,不正确的一项是()。
A.在今年的春季运动会上,使他的出色表现令同学们钦佩不已。(将“令”去掉)
B.为了避免校园暴力事件不再发生,学校对学生进行了安全教育。(将“不再”去掉)
C.公路两旁的鲜花开得分外鲜艳,我忍不住停下脚步驻足观赏。(将“驻足”或“停下脚步”去掉)
D.班级作业上交情况优秀,是因为班级实行了赏罚分明。(在“赏罚分明”的后面加上“的举措”)

A

本题考察的是病句的修改能力。
A项，原句“在今年的春季运动会上，使他的出色表现令同学们钦佩不已”中，由于“在……上”和“使”的同时使用，导致句子缺少主语。正确的修改应该是将“在”和“使”去掉其中一个，而不是仅仅将“令”去掉。原修改意见“将‘令’去掉”并未解决根本问题，因此A项的修改是不正确的。
B项，原句“为了避免校园暴力事件不再发生，学校对学生进行了安全教育”中，“避免”和“不再发生”产生了逻辑上的冲突，正确的意思应该是“为了避免校园暴力事件再次发生”，所以将“不再”去掉是正确的修改。
C项，原句“公路两旁的鲜花开得分外鲜艳，我忍不住停下脚步驻足观赏”中，“停下脚步”和“驻足”意思重复，去掉其中一个即可，所以原修改意见是正确的。
D项，原句“班级作业上交情况优秀，是因为班级实行了赏罚分明”中，“实行了赏罚分明”缺少宾语中心语，应该在“赏罚分明”后面加上“的举措”，所以原修改意见是正确的。
综上所述，A项的修改是不正确的。

5. 依次填入下面语段中横线处的语句,衔接最恰当的一项是()。
当年曹雪芹写完《红楼梦》后,曾写下这样的诗句：______
①读过《红楼梦》的人,自能体会这两句诗的悲凉意味。
②是的,没有作者、读者的一路同行,我们怎能在这漫漫长途上走到今天？
③“字字看来皆是情,十年同路见真心。”
④“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。”
⑤今天,编者如果学着曹雪芹写诗的话,最想说的是：
A.④①⑤③②
B.③②⑤④①
C.③①⑤④②
D.④②⑤③①

A

1. 首先，分析文段的整体结构和语境。文段开头提到曹雪芹写完《红楼梦》后写下的诗句，这为我们提供了第一个需要填入的诗句的线索。
2. 接着，观察选项，发现④句“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”是符合曹雪芹写完《红楼梦》后的心境和语境的，因此可以确定④句是第一个横线处应填入的句子。
3. 然后，考虑④句后的衔接。由于④句表达了曹雪芹创作《红楼梦》的艰辛，①句“读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味”自然衔接，说明读者能够理解这种艰辛，因此①句应紧随④句之后。
4. 接下来，文段提到“今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话”，这为我们提供了第二个需要填入的诗句的线索。观察选项，发现⑤句“今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：”与此相衔接，且引出了编者想要表达的诗句。
5. 在⑤句之后，考虑编者想要表达的诗句。③句“字字看来皆是情，十年同路见真心”与曹雪芹的原诗相呼应，同时表达了编者对读者一路同行的感激之情，因此③句应紧随⑤句之后。
6. 最后，②句“是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？”作为文段的收尾，总结了作者与读者之间的紧密关系，与③句相衔接。
7. 综上所述，正确的语句衔接顺序应为④①⑤③②。