2026年作业本浙江教育出版社三年级科学上册教科版第66页答案
1. 为了让“过山车”运动得快且远，小球的起点往往在“过山车”的(
)。

A.最高处
B.中间处
C.最低处

答案

A

解析

把小球的起点放在“过山车”的最高处，小球能获得更大的初始动力，下滑后运动速度更快，也可以运动得更远，符合让小球运动得快且远的要求。
2. 比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，下列材料不需要的是(
)。

A.软尺
B.小木块
C.秒表

答案

B

解析

比较小球在不同“过山车”轨道的运动快慢时，需要用软尺测量运动的距离，用秒表测量运动的时间，不需要用到小木块。
3. 同一个小球分别在甲、乙两条“过山车”轨道上运动2米，甲轨道上用时10秒，乙轨道上用时5秒，然后撞击轨道末端的小木块，则小木块两次被推出的距离相比较，(
)。

A.甲轨道上的小木块被推得远
B.乙轨道上的小木块被推得远
C.两者一样远

答案

B

解析

小球运动的距离都是2米，乙轨道上小球用时5秒比甲的10秒短，说明乙轨道上的小球运动速度更快，速度更快的小球撞击小木块时，能将小木块推得更远。
4. 在测试“过山车”的时候,把自己小组的“过山车”和其他小组的“过山车”进行比较,可以发现(
)。

A.自己小组的“过山车”肯定比其他小组的好
B.学习其他小组“过山车”的优点,用于改进自己小组的“过山车”
C.自我评价,不用进行小组间比较和学习

答案

B

解析

在测试“过山车”的对比活动中，A选项表述绝对，自己小组的过山车不一定比其他小组好；C选项拒绝小组间的比较学习，不符合科学制作改进的要求；通过对比可以学习其他小组“过山车”的优点，用来改进自己小组的“过山车”，B是正确的做法。
课堂上,我们想办法测量了小球在不同的"过山车"轨道上运动的速度。如果想让小球在规定时间(如10秒)内从轨道的最高点滚落到轨道的最低点,你有办法调整"过山车"吗?快去试一试吧！

答案

答：可以先测量小球当前从轨道最高点滚落到最低点的实际用时。
若实际用时小于10秒，就适当降低轨道坡度、增加平缓轨道的长度，减慢小球的运动速度；
若实际用时大于10秒，就适当增大轨道坡度、减短多余的平缓轨道长度，加快小球的运动速度。
反复进行微调测试，最终就能让小球在10秒内从轨道最高点滚落到最低点。