登录
活动一 水质检测及生活用水标准
《生活饮用水卫生标准》在全国强制实施，其饮用水监测指标共97项。
(1)按标准检测水质，从所取水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氮、磷、钠是指（填字母）。
A. 单质 B. 分子 C. 原子 D. 元素
(2)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。
①感官性指标中有一项要求为不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。为达到此要求，净化水时，可以通过加入混凝剂凝聚、沉降，然后通过（填操作名称）而实现。
②化学指标中含有水源的硬度指标。用井水洗衣服，发现洗不净衣服，时间长了衣服变硬，则该井水属于（填“硬水”或“软水”）。
(3)新国标中消毒剂由1项增至4项，加入了对用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的规定。臭氧(O₃)在消毒过程中转化为氧气。臭氧转化为氧气属于（填“物理”或“化学”）变化。
《生活饮用水卫生标准》在全国强制实施，其饮用水监测指标共97项。
(1)按标准检测水质，从所取水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氮、磷、钠是指（填字母）。
A. 单质 B. 分子 C. 原子 D. 元素
(2)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。
①感官性指标中有一项要求为不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。为达到此要求，净化水时，可以通过加入混凝剂凝聚、沉降，然后通过（填操作名称）而实现。
②化学指标中含有水源的硬度指标。用井水洗衣服，发现洗不净衣服，时间长了衣服变硬，则该井水属于（填“硬水”或“软水”）。
(3)新国标中消毒剂由1项增至4项，加入了对用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的规定。臭氧(O₃)在消毒过程中转化为氧气。臭氧转化为氧气属于（填“物理”或“化学”）变化。
答案
解：
(1) D
(2) ① 过滤
② 硬水
(3) 化学
(1) D
(2) ① 过滤
② 硬水
(3) 化学
解析
【分析】
本题围绕生活饮用水相关知识展开，需结合化学基础概念逐一分析各小题：
1. 第(1)题：需明确描述物质宏观组成的是元素概念，区分单质、分子、原子的适用场景；
2. 第(2)题①：净化水时，沉降后分离不溶性固体与液体的操作是过滤；②：根据硬水的特性（洗不净衣服、使衣服变硬）判断；
3. 第(3)题：判断变化类型的核心是是否有新物质生成，臭氧和氧气是不同物质，据此分析。
【解析】
(1) 物质的宏观组成用元素描述，水样中的氮、磷、钠是指元素，故选D；
(2) ① 净化水时，加入混凝剂使杂质沉降后，需通过过滤操作分离不溶性固体与液体，使水澄清透明；② 硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，用硬水洗衣服会洗不净，且时间长了衣服变硬，因此该井水属于硬水；
(3) 臭氧转化为氧气的过程中有新物质生成，属于化学变化。
【答案】
(1) D；(2) ① 过滤；② 硬水；(3) 化学
【知识点】
元素的概念、水的净化、物质的变化
【点评】
本题考察生活饮用水相关的基础化学知识，涵盖物质组成、水的净化、硬水判断、物质变化等考点，贴近生活实际，侧重基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题围绕生活饮用水相关知识展开，需结合化学基础概念逐一分析各小题：
1. 第(1)题：需明确描述物质宏观组成的是元素概念，区分单质、分子、原子的适用场景；
2. 第(2)题①：净化水时，沉降后分离不溶性固体与液体的操作是过滤；②：根据硬水的特性（洗不净衣服、使衣服变硬）判断；
3. 第(3)题：判断变化类型的核心是是否有新物质生成，臭氧和氧气是不同物质，据此分析。
【解析】
(1) 物质的宏观组成用元素描述，水样中的氮、磷、钠是指元素，故选D；
(2) ① 净化水时，加入混凝剂使杂质沉降后，需通过过滤操作分离不溶性固体与液体，使水澄清透明；② 硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，用硬水洗衣服会洗不净，且时间长了衣服变硬，因此该井水属于硬水；
(3) 臭氧转化为氧气的过程中有新物质生成，属于化学变化。
【答案】
(1) D；(2) ① 过滤；② 硬水；(3) 化学
【知识点】
元素的概念、水的净化、物质的变化
【点评】
本题考察生活饮用水相关的基础化学知识，涵盖物质组成、水的净化、硬水判断、物质变化等考点，贴近生活实际，侧重基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
活动二 制作简易净水器
跨学科研究小组的同学以“自制净水器”为
主题进行研究学习。
(1)自制简易净水器可以选择去底倒置的饮料瓶作为容器,现提供四种材料。
其中④号材料的作用是。容器中a、b处应放置的材料(材料间用纱布隔开)最合理的顺序为(填“①②”或“②①”)。
(2)使用说明:使用一段时间后,有关物质吸附杂质已达饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和,需要更换的是蓬松棉和。
(3)如果是硬水,经过该装置过滤后所得的水是(填“硬水”“软水”或“纯水”),如果要饮用,我们生活中常常还要对该水。
跨学科研究小组的同学以“自制净水器”为
主题进行研究学习。
(1)自制简易净水器可以选择去底倒置的饮料瓶作为容器,现提供四种材料。
其中④号材料的作用是。容器中a、b处应放置的材料(材料间用纱布隔开)最合理的顺序为(填“①②”或“②①”)。
(2)使用说明:使用一段时间后,有关物质吸附杂质已达饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和,需要更换的是蓬松棉和。
(3)如果是硬水,经过该装置过滤后所得的水是(填“硬水”“软水”或“纯水”),如果要饮用,我们生活中常常还要对该水。
答案
解：
(1) 吸附水中的色素和有异味的物质；②①
(2) 小卵石；活性炭
(3) 硬水；煮沸
(1) 吸附水中的色素和有异味的物质；②①
(2) 小卵石；活性炭
(3) 硬水；煮沸
解析
【分析】
本题考查简易净水器的净水原理及水的净化相关知识，解题思路如下：1. 明确各净水材料的作用：小卵石用于过滤较大的不溶性杂质，石英砂用于过滤较小的不溶性杂质，活性炭用于吸附色素和异味，蓬松棉和纱布起过滤阻挡作用；2. 净水器材料放置需遵循“先过滤大杂质，再过滤小杂质”的原则，确定a、b处的材料顺序；3. 区分可重复使用和需更换的材料：过滤类材料清洗后可复用，吸附类材料饱和后需更换；4. 明确简易净水器无法除去硬水中的钙镁离子，判断过滤后水的硬度，结合生活实际确定硬水软化的方法。
【解析】
(1) ④号材料是活性炭，其疏松多孔的结构使其具有吸附性，作用是吸附水中的色素和有异味的物质；简易净水器中，为了先去除较大的不溶性杂质，再去除较小的不溶性杂质，上层a应放置②小卵石，下层b应放置①石英砂，故顺序为②①。
(2) 纱布、石英砂和小卵石仅起到过滤不溶性杂质的作用，吸附杂质饱和后清洗可继续使用；而蓬松棉和活性炭的吸附作用已饱和，无法再有效净化，需要更换。
(3) 该简易净水器只能除去不溶性杂质和部分可溶性杂质，无法除去硬水中的可溶性钙、镁化合物，因此过滤后所得的水仍是硬水；生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，同时能杀菌消毒。
【答案】
(1) 吸附水中的色素和有异味的物质；②① (2) 小卵石；活性炭 (3) 硬水；煮沸
【知识点】
简易净水器、水的净化、硬水软化
【点评】
本题结合自制简易净水器考查水的净化知识，贴近生活实际，需理解各净水材料的作用和净水器的工作原理，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查简易净水器的净水原理及水的净化相关知识，解题思路如下：1. 明确各净水材料的作用：小卵石用于过滤较大的不溶性杂质，石英砂用于过滤较小的不溶性杂质，活性炭用于吸附色素和异味，蓬松棉和纱布起过滤阻挡作用；2. 净水器材料放置需遵循“先过滤大杂质，再过滤小杂质”的原则，确定a、b处的材料顺序；3. 区分可重复使用和需更换的材料：过滤类材料清洗后可复用，吸附类材料饱和后需更换；4. 明确简易净水器无法除去硬水中的钙镁离子，判断过滤后水的硬度，结合生活实际确定硬水软化的方法。
【解析】
(1) ④号材料是活性炭，其疏松多孔的结构使其具有吸附性，作用是吸附水中的色素和有异味的物质；简易净水器中，为了先去除较大的不溶性杂质，再去除较小的不溶性杂质，上层a应放置②小卵石，下层b应放置①石英砂，故顺序为②①。
(2) 纱布、石英砂和小卵石仅起到过滤不溶性杂质的作用，吸附杂质饱和后清洗可继续使用；而蓬松棉和活性炭的吸附作用已饱和，无法再有效净化，需要更换。
(3) 该简易净水器只能除去不溶性杂质和部分可溶性杂质，无法除去硬水中的可溶性钙、镁化合物，因此过滤后所得的水仍是硬水；生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，同时能杀菌消毒。
【答案】
(1) 吸附水中的色素和有异味的物质；②① (2) 小卵石；活性炭 (3) 硬水；煮沸
【知识点】
简易净水器、水的净化、硬水软化
【点评】
本题结合自制简易净水器考查水的净化知识，贴近生活实际，需理解各净水材料的作用和净水器的工作原理，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
1. 某学习小组制作的净水器如图，下列关于该净水器的说法正确的是()。
A.能把自来水变成纯净物
B.能除尽水中的可溶性杂质
C.能除去水中的色素和异味
D.净水时水最后流经小卵石
2. 水是生命中不可或缺的物质。某化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对日常生活中司空见惯的自来水分别从生产过程、水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。
活动一 参观自来水生产过程
[参观实践]（1）同学们在老师的带领下来到某市自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括取水→加混凝剂→过滤→吸附→→配水。
活动二 测量自来水的硬度
[查阅资料]同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准如下表。
[进行测量]（2）同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为311.2 mg/L，说明本地区的自来水属于。
活动三 自制简易净水器
[交流探讨]同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但实测在管道运输过程中仍不可避免地受到污染，所以在家中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了简易净水器。
[成果展示]（3）某同学将自制的简易净水器在学校“科技节”上进行了展示，请将有关填充物的说明补充完整：。
A.能把自来水变成纯净物
B.能除尽水中的可溶性杂质
C.能除去水中的色素和异味
D.净水时水最后流经小卵石
2. 水是生命中不可或缺的物质。某化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对日常生活中司空见惯的自来水分别从生产过程、水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。
活动一 参观自来水生产过程
[参观实践]（1）同学们在老师的带领下来到某市自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括取水→加混凝剂→过滤→吸附→→配水。
活动二 测量自来水的硬度
[查阅资料]同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准如下表。
[进行测量]（2）同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为311.2 mg/L，说明本地区的自来水属于。
活动三 自制简易净水器
[交流探讨]同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但实测在管道运输过程中仍不可避免地受到污染，所以在家中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了简易净水器。
[成果展示]（3）某同学将自制的简易净水器在学校“科技节”上进行了展示，请将有关填充物的说明补充完整：。
答案
1.C 2.(1)消毒（或投药消毒） (2)硬水 (3)填充物为活性炭，可吸附除去水中的色素和异味，还能过滤除去部分细小的不溶性杂质
解析
【分析】
本题围绕水的净化相关知识展开，分为选择题和填空题两部分。第1题需结合简易净水器各层物质的作用，逐一分析选项；第2题需回忆自来水生产流程、硬水的判断标准，以及简易净水器填充物的作用。
【解析】
1. 第1题：
A选项：简易净水器只能除去水中的不溶性杂质、部分色素和异味，无法除去所有可溶性杂质，得到的水仍为混合物，不是纯净物，A错误；
B选项：净水器不能除尽水中的可溶性杂质，B错误；
C选项：净水器中的活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，C正确；
D选项：净水时水应先流经小卵石（过滤大颗粒不溶物），并非最后流经，D错误。
2. 第2题：
(1) 自来水生产过程的核心步骤为：取水→加混凝剂→过滤→吸附→消毒→配水，故填“消毒（或投药消毒）”；
(2) 根据硬水的定义及国家硬度标准，硬度为311.2mg/L的自来水属于硬水；
(3) 简易净水器的核心填充物为活性炭，其作用是吸附除去水中的色素和异味，还能过滤除去部分细小的不溶性杂质。
【答案】
1.C 2.(1)消毒（或投药消毒） (2)硬水 (3)填充物为活性炭，可吸附除去水中的色素和异味，还能过滤除去部分细小的不溶性杂质
【知识点】
水的净化、硬水与软水、自来水的生产
【点评】
本题结合生活实际考察水的净化相关基础知识点，涵盖简易净水器作用、自来水生产流程、硬水判断等内容，属于化学与生活结合的常规基础题，侧重对核心概念的记忆与应用。
【难度系数】
0.8
本题围绕水的净化相关知识展开，分为选择题和填空题两部分。第1题需结合简易净水器各层物质的作用，逐一分析选项；第2题需回忆自来水生产流程、硬水的判断标准，以及简易净水器填充物的作用。
【解析】
1. 第1题：
A选项：简易净水器只能除去水中的不溶性杂质、部分色素和异味，无法除去所有可溶性杂质，得到的水仍为混合物，不是纯净物，A错误；
B选项：净水器不能除尽水中的可溶性杂质，B错误；
C选项：净水器中的活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，C正确；
D选项：净水时水应先流经小卵石（过滤大颗粒不溶物），并非最后流经，D错误。
2. 第2题：
(1) 自来水生产过程的核心步骤为：取水→加混凝剂→过滤→吸附→消毒→配水，故填“消毒（或投药消毒）”；
(2) 根据硬水的定义及国家硬度标准，硬度为311.2mg/L的自来水属于硬水；
(3) 简易净水器的核心填充物为活性炭，其作用是吸附除去水中的色素和异味，还能过滤除去部分细小的不溶性杂质。
【答案】
1.C 2.(1)消毒（或投药消毒） (2)硬水 (3)填充物为活性炭，可吸附除去水中的色素和异味，还能过滤除去部分细小的不溶性杂质
【知识点】
水的净化、硬水与软水、自来水的生产
【点评】
本题结合生活实际考察水的净化相关基础知识点，涵盖简易净水器作用、自来水生产流程、硬水判断等内容，属于化学与生活结合的常规基础题，侧重对核心概念的记忆与应用。
【难度系数】
0.8
