1 根据课文内容选词填空。（填序号）
（1）母亲是个好劳动。从我能记忆时起，天不亮就起床。
（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲能做得使一家人吃起来有滋味。
（3）母亲生我前一分钟在灶上煮饭。
（4）外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，仍不辍劳作，尤喜纺棉。
A. 还
B. 总是
C. 却
D. 但

（1）B （2）C （3）A （4）D

【分析】这道题需结合句子的语义逻辑和语境，选择合适的关联词。先明确每个句子的逻辑关系：（1）句强调母亲长期以来的习惯，需表“一直”的词；（2）句前后是转折关系，需表转折的词；（3）句表动作在特定时间前仍在进行，需表“仍”的词；（4）句前后是转折关系，需表转折的词，再匹配对应选项。
【解析】（1）句中，“总是”表示一直、一向，符合母亲长期天不亮起床的习惯，故选B；（2）句中，前后分句是转折关系，“却”表转折，符合语境，故选C；（3）句中，“还”表示动作在生我前一分钟仍在进行，符合语境，故选A；（4）句中，前后分句是转折关系，“但”表转折，符合语境，故选D。
【答案】（1）B （2）C （3）A （4）D
【知识点】关联词的运用、课文内容理解
【点评】本题考查对课文中关联词的准确运用，难度较低，需结合语境分析句子逻辑关系即可作答。
【难度系数】0.3

2 母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？对“我”有什么影响？根据课文内容填写下面的表格。
| 时间 | 母亲的事迹 | 对“我”的影响 |
| ---- | ---- | ---- |
| “我”小时候 | 整日劳碌着 | |
| 1895年 | 遭遇退佃、搬家和天灾，母亲没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了 | |
| 1905年 | | ③ |
| 1908年 | 支持“我”参加革命，给“我”许多慰勉 | |
| 1919年 | 母亲被“我”接出来，然后又回了家，继续劳动 | |
| 大革命失败后 | ② | |
| 抗战以后 | 过着勤苦的农妇生活，不辍劳作 | |

① 节衣缩食，东挪西借筹钱，支持“我”读书，认同“我”追求新思想的选择
② 独自支撑一家人的生活，期盼民族解放事业获得成功，体谅革命的难处，始终坚持劳作
③ 母亲的言传身教让“我”养成了勤劳俭朴的习惯，赋予“我”与困难作斗争的宝贵经验，启发了“我”幼年时期反抗压迫、追求正义的思想，坚定了“我”投身人民解放事业的信念，指引“我”走上革命道路，始终保持勤勉质朴的品格。

【分析】
本题出自课文《回忆我的母亲》，解题时需结合课文内容，先明确不同时间节点对应的母亲事迹：1905年需回忆母亲支持“我”读书的相关内容，大革命失败后需回忆母亲支撑家庭、支持革命的内容；再整合所有时间里母亲的言行对“我”的整体影响，梳理出母亲在品格、思想、人生道路上对“我”的指引，从而完成表格填写。
【解析】
根据课文《回忆我的母亲》内容，1905年母亲的事迹是节衣缩食、东挪西借筹钱，支持“我”读书，认同“我”追求新思想的选择，故①填此内容；大革命失败后，母亲独自支撑一家人的生活，期盼民族解放事业成功，体谅革命的难处，始终坚持劳作，故②填此内容；母亲一生的言传身教，让“我”养成勤劳俭朴的习惯，获得与困难作斗争的经验，启发“我”幼年反抗压迫、追求正义的思想，坚定“我”投身人民解放事业的信念，指引“我”走上革命道路，保持勤勉质朴的品格，故③填此内容。
【答案】
①节衣缩食，东挪西借筹钱，支持“我”读书，认同“我”追求新思想的选择；②独自支撑一家人的生活，期盼民族解放事业获得成功，体谅革命的难处，始终坚持劳作；③母亲的言传身教让“我”养成了勤劳俭朴的习惯，赋予“我”与困难作斗争的宝贵经验，启发了“我”幼年时期反抗压迫、追求正义的思想，坚定了“我”投身人民解放事业的信念，指引“我”走上革命道路，始终保持勤勉质朴的品格。
【知识点】
《回忆我的母亲》、课文内容梳理、人物影响分析
【点评】
本题考查对课内重点课文内容的掌握，要求学生梳理文本中不同时间节点的人物事迹，体会人物对“我”的深远影响，是对课文基础内容的考查，需熟悉原文细节。
【难度系数】
0.3