十一、习作。
“伸手一摸就是两汉文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦。”河南地处中原，是中华民族的主要发祥地之一，文化源远流长，名胜众多。这里有我国四大石窟之一的龙门石窟，有威震世界的嵩山少林寺，有被联合国教科文组织评选为全球首批世界地质公园的云台山……这些景点哪个给你留下了深刻的印象？把它介绍给大家吧！也可以写一写自己游玩的经历和感受。题目自拟。
附 部分习题参考答案
1 古诗三首 四、2. 理解，懂得 从事 3. 宋 范成大 农村夏忙 农村紧张繁忙 农村儿童天真、勤劳、可爱 热爱劳动的农村儿童 五、1.(1)B (2)A 2. 广阔的原野绿草如茵 悠扬的笛声 月夜的露天地里休息 无忧无虑、天真烂漫 远离喧嚣、安然自乐的生活状态(意思对即可)
2 祖父的园子 五、3. 要怎么样，就怎么样，都是自由的 4. 喜爱 六、1. 扫 支 撒 系 拉 2. 拟人 喜爱(仿写略) 3. 生机勃勃 在百草园雪地捕鸟
3* 月是故乡明 二、B 四、C 五、1.(1)乐此不疲 (2)相映成趣 (3)晶莹澄澈 2. 夏天场院上数星星、古柳下点篝火摇知了、坑边看明月。 六、1.(1)③ (2)② (3)① 2. 第一句比第二句多了一个“吱——”，生动形象地写出了吃咸鸭蛋的快感，表现出了咸鸭蛋馋人。 4. 对故乡的咸鸭蛋情有独钟 热爱和赞美
4* 梅花魂 二、② ④ ① ③ 四、1. 外公 作为一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的精神，有品格、有灵魂、有骨气 3. B 五、1. 优厚 富裕 优越
◎单元综合练习一 三、晃—恍 成—承 胜—盛 锋—蜂 拨—拔 漂—瓢 克—刻 义—异 六、对比(仿写略) 八、白 黄 大红 金 绿 外形 姿态 九、1. 调皮、好奇、胆小、好强 2. 爸爸用竹板打“我” 3. 小时候我很好强。 4. 对童年的留恋。童年生活永远值得我们回味和珍惜。
5 草船借箭 三、1. 周瑜心胸狭窄，容不下比自己聪明的人。 2. 鲁肃忠厚、诚实、守信用。 四、2 4 3 1 五、1. 交代事情发生的环境，为下文做铺垫 2. 鲁肃对诸葛亮的做法很吃惊，也害怕惊动曹兵 3. 让船的受箭面积大，尽可能多受箭 4. “一定”说明诸葛亮对曹操的性格非常了解，知己知彼。“笑着说”反映了诸葛亮胸有成竹、胜券在握。 六、1. 空城计 七擒孟获 挥泪斩马谡 2.(1)因惊恐而改变脸色。 (2)于是。 (3)表示揣测，相当于莫不是。 3.(画线略)镇定自若、临危不乱 多疑、谨慎
6 景阳冈 四、动作、心理 谨慎、心细 五、1. 揪 提 打 2. 那只老虎被武松打得一点力气也没有了 3. 比喻 与前面老虎出场时的威风形成对比，通过对老虎的描写更加突出武松的特点 武艺高强、力大无穷、勇敢无畏 六、2. 庄客：这里指受雇于柴进庄上的人。 乃是：就是。 躬身施礼：弯下腰行礼，表示对他人的尊重。依草附木：不能自立，依靠有权势的人。 3. 洪教头挑衅林冲 洪教头与林冲比试 4. 武艺高强、机智勇敢、谦虚、心胸广阔、善于观察 傲慢无礼、目中无人、急躁、粗鲁 5. 为了与林冲的彬彬有礼、谦虚忍让形成对比，反衬主要人物林冲的性格特点。
7* 猴王出世 二、1. 既久：时间久了。 灵通：神通，灵性。 2. 带领着儿子、女儿。 3. 很大的福气、运气。 4. 按年龄大小排序。 三、1. 天造地设 2. 一个人不讲信用，不知道他怎么去做人。指人不讲信用是不行的 4. 比喻 这股涧水流速快，流动猛 5. 出世(或来源) 四、1. 外貌 孙悟空 手举金箍棒一根 威风凛凛、神通广大 五、1. 西游记 反天宫诸神捉怪 2. 确实有！确实有！现在你想怎么样？ 3. 敢做敢当，勇敢无畏。
8* 红楼春趣 二、1. C 2. C 3. C 4. B 四、1.(1)刚刚。 (2)到底：毕竟，终究。 伏手：称手，好用。 3. 语言 动作 朴实本分、风趣善良
◎单元综合练习二 五、1. 心理、语言描写。好面子，勇敢无畏。 2. 语言、动作描写。不惧困难，乐观自在。 3. 语言描写。知己知彼、顾全大局，对自己的计划胸有成竹。 六、2. 美貌的村姑 八旬的老妇人 白发老公公 3. 奸诈、诡计多端 机智勇敢、神通广大、坚决果断、忠心耿耿
◎汉字真有趣 二、1. 磨 2. 驼 3. 碧 4. 匹 5. 折 6. 花 7. 也 8. 晶 9. 闻 五、默默无闻 随心所欲 口蜜腹剑 其乐无穷 万事俱备 一鸣惊人
◎我爱你，汉字 一、1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 三、①做—遨 ②抖—陡 ③杨—扬 ④昌—倡 四、楷书 草书 行书(其他略) 五、2. 人 忠信
9 古诗三首 二、A 四、2. C 3. 多年来，在金兵的铁蹄下，沦陷区百姓不知遭受了多少苦难，他们眼巴巴地望着南方，盼望朝廷军队前来收复失地，可是一年又一年，他们等来的只有失望和痛苦。 字里行间流露出对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情。 五、1. 春愁、难遣、惊心、泪欲潸、哭 无比悲痛 2. 往事惊心泪欲潸
10 青山处处埋忠骨 四、2. 动作 不能见儿子最后一面的伤心、痛苦 无比悲痛 3. 运用反问，说明毛主席无法接受儿子从此不能回来的事实，更能让读者体会到毛主席深深的悲伤之情。 4. 青山到处都埋葬着忠诚的战士的尸骨，又何必一定要运回家乡安葬呢 高度评价 不搞特殊化 博大胸襟 五、1. 相对于人民英雄纪念碑来说，南泥湾的九龙泉烈士纪念碑所反映的历史只是其中的一小点，由点及面，可以想见，人民英雄纪念碑的内涵。(意思对即可) 2. 他读出了烈士的悲壮，读出了我们的使命；他读懂了人民英雄纪念碑不是装饰，是人们心中永远应该铭记的丰碑。(意思对即可)
11 军神 三、神态 语言 无比震惊 有人能忍受这种痛苦 经受常人无法忍受的疼痛 难以置信、震惊 四、2. 动作 神态 手术中的刘伯承要经历巨大的疼痛 心疼与钦佩 3. 动作 神态 忍受着身体上的巨大痛苦 具有钢铁般 五、2. 江姐遭受酷刑昏死过去。敌人泼凉水让她清醒过来，继续用刑。所以，每一次泼凉水，都让狱中的战友们心痛不已。 3. 语言 神态 对江姐用酷刑 疯狂地吼叫 冷笑 绝望地嘶叫
12* 清贫 四、1. 贫穷 洁白朴素的生活 2. B 五、1. 动作 敌人的贪婪凶狠 2. 语言 神态 面对敌人毫不惊慌，临危不惧，泰然处之 六、1. 以言：就拿……来说。 国弊民穷：国家落后，人民贫困。 2. 很可爱 对祖国母亲无限热爱 3.(按短文内容填空略) 八 表达更加强劲有力，让读者强烈地体会到作者坚信祖国会有光明前途、对祖国的未来充满信心
◎单元综合练习四 五、1. 动作、神态 毛主席无法控制失去儿子的痛苦 2. 悲痛 看一眼儿子的遗骨，让儿子的遗体留在身边 主席的儿子也和千千万万为国捐躯的志愿军烈士一样安葬在朝鲜，不能搞特殊 六、1. 、；，、；，、；，、。(或……) 2. C
◎期中综合练习 一、A 六、1. 晶 2. 斗 3. 胖 4. 明 八、2. 周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万支箭的任务为难诸葛亮。 3. 看穿了周瑜要陷害他 顾全大局、心胸宽广 4. C 5. 周瑜认为诸葛亮中计了，他三天根本不可能造出十万支箭，终于可以除掉诸葛亮了。 九、2.(1)滴水成冰 (2)声色俱厉 4. 主要写了“我”在冬天穿着露大脚趾的夹鞋在井沿儿打跳溜滑，一位叔叔怕“我”冻坏脚，把“我”抱回家的事情。(感受略)
13 人物描写一组 一、3. √ 三、1. √ 2. √ 3. × 五、动作 吝啬 六、1. 骆驼祥子 老舍 祥子 人力车夫 2. 外貌 结实健美 七、1. D BC ABC
14 刷子李 二、1. ③ 2. ⑤ 3. ④ 4. ① 5. ② 三、1. 佩服至极 失望 心服口服 2. 侧面 四、1. 匀匀实实 天衣无缝 平平整整 3. 从侧面反映了刷子李的高超技艺 五、1. 夸张(仿写略) 3. 握 挺 举 从这些动词中体会到张大力量很大，举石锁很轻松。
◎单元综合练习五 三、1. 天衣无缝 2. 手疾眼快 3. 精神抖擞 四、1. B 2. C 3. A 4. D 八、1. 尖酸 凝聚 2. 你根本没有钱 3. 语言 神态 傲慢无礼 4. B
15 自相矛盾 三、C 七、1.(1)A (2)A (3)B 2. 不能。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 3. 说话、做事不要墨守成规，要根据实际情况灵活处理。
16 田忌赛马 三、1. 大家的马脚力差不多，而且都能分成上、中、下三等 调换一下不同等级的马的出场顺序 田忌获胜 四、1.(1)调兵遣将 (2)自不量力 (3)不计其数 2. 火攻 投降信 信任 东南风 曹营 用铁索连着 曹操的人马烧死、淹死的不计其数 3. 知己知彼，利用天时地利，扬长避短
17 跳水 五、1.(2)详细描写孩子面临的危险情况是为故事情节发展做铺垫，从而衬托船长的当机立断，沉着机智。 2. 3 坚决 果断 六、1. 总领全文 3. 他以为自己的孩子被火车轧死了
◎单元综合练习六 二、1. 摩拳擦掌 2. 龇牙咧嘴 3. 自相矛盾 三、1. √ 2. × 3. √ 4. × 四、1. 夸张 过得慢 紧张、担心 五、把“克”改为“刻”，删去“和《少年文艺》”，把“和写作水平”改为“，提高了写作水平”，把“‘我眼中的诸葛亮’”改为“《我眼中的诸葛亮》” 七、3. 晏子是一个能言善辩、机智灵活、才智过人，勇敢捍卫国家尊严的人。
18 威尼斯的小艇 三、Y yōng 扌 ③ ④ 六、1. 船夫的驾驶技术特别好。 2. 小艇的行驶速度特别快，也说明了船夫的驾驶技术好 七、1. 时间 黎明 天更亮 太阳完全跃出了地平线 2. 静态 近 远 3. 比喻 平静
19 牧场之国 四、1. C 2. A 3. B 六、1. 时间(画线略) 2. 静态 夜晚宁静 七、2. 在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。 4. 在维也纳随时随地都能感受到音乐的存在。
20* 金字塔 四、1. 尼罗河 金字塔 2. 石窟陵墓 神庙 3. 文字说明并配图 古埃及劳动人民用自己的智慧建造出了令世人惊叹的伟大建筑——金字塔 五、1. 列数字、打比方 比喻 排比 2. ①秦兵马俑规模宏大；②秦兵马俑排列整齐；③秦兵马俑神态各异，个个栩栩如生。
◎单元综合练习七 三、1. ③ 2. ② 3. ① 4. ④ 四、1. △ 2. ○ 3. △ 六、1.(1)B C A (2)比喻又窄又深、首尾翘起、行动灵活 2.(1)成千上万 成群结队 安闲地欣赏着这属于它们自己的王国
21 杨氏之子 四、1. √ 2. √ 3. × 五、2. 为设果，果有杨梅 儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’ 七、2. 营造了一种轻松和谐的家庭文化生活氛围。
22 手指 三、1. 拟人 曲线美、位置优 2.(2)人群的全体 团结就是力量 四、中指 小指 无名指 五、1. 外形 作用 2. 排比 拟人 3. 但在五指中，却是最肯吃苦的 引出下文 4. 肯吃苦，不图名利。 六、1.(1)饮料和食物 (2)观察，观看 4. 各司其职 面不成矣！ 5. 短文(一)简洁凝练，短文(二)风趣、通俗易懂。(启发略)
23* 童年的发现 五、2. 我的发现起始于梦中飞行。 3. 空中、街道上空、白桦树梢头、青青的草地和澄澈的湖面上 想飞向哪里就能飞向哪里，自由飞翔 4. “我”的发现：胚胎发育的规律。做梦是“我”发现的起因，由做梦引出了“我”的发现。 六、1. “我”能根据脚步声，判断出是哪一位老师
◎单元综合练习八 一、A 五、1. 丰子恺 姿态、性格、作用 各有所长，各有所短 2. 颜真卿 楷书 颜勤礼碑 3. 君子 小人 4. 则能有所不为 六、2. ②

# 嵩山少林寺之旅
早就听闻嵩山少林寺的威名，这个暑假，我终于和爸爸妈妈来到了这处充满传奇色彩的地方。
刚到少林寺门口，“嵩山少林寺”几个苍劲有力的大字就映入眼帘，朱红的大门透着古朴厚重的气息，仿佛在静静诉说着千年的故事。走进山门，一座座错落有致的古建筑依次铺展在眼前，飞檐翘角，青砖灰瓦，每一处细节都刻满了历史的痕迹。
最让我震撼的是少林武僧的武术表演。武僧们个个身手矫健，拳术刚劲有力，每一拳都带着破空的风声；棍术虎虎生风，长棍在他们手中仿佛有了生命，上下翻飞。还有精彩的硬气功表演，武僧们用身体击碎石板，看得我目不转睛，连连叫好。爸爸告诉我，少林武术是中华武术的瑰宝，传承千年，这里的武僧们每日刻苦练功，才练就了这般精湛的技艺。
我们还参观了塔林，一座座古塔静静矗立在山脚下，它们是历代高僧的安息之地。每一座塔都有自己的模样，有的古朴简洁，有的精致华丽，在夕阳的映照下，塔林显得格外肃穆，让我不由得心生敬畏。
这次少林寺之旅，不仅让我领略了古建筑的独特魅力，更感受到了少林武术的博大精深，也让我对河南深厚的传统文化有了更深的理解，真是一次难忘的旅行！

这是一篇写景叙事类习作，需选取河南的一处名胜古迹展开介绍，可结合自身游玩经历。写作时要抓住景点的独特风貌与文化内涵，按照合理的顺序如游览顺序进行描写，融入真实感受，做到内容具体、情感真挚，题目自拟。