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3 下列对课文内容的理解，有误的一项是(
A.“向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”不是演说的核心观点，只是论题。
B.虽然传统的中国教育不重视真正的格物致知，但《大学》中提出的“格物”“致知”与现代学术的基础相符合。
C.王阳明“格”竹子是把探察外界误认为探讨自己，作者以此来论述“致知”靠圣人传道这样的方式是不可取的。
D.因为真理可以通过“圣人”领悟并推广的观点已不适用于当今世界，所以作者对王阳明持批评和否定的态度。
D
)A.“向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”不是演说的核心观点，只是论题。
B.虽然传统的中国教育不重视真正的格物致知，但《大学》中提出的“格物”“致知”与现代学术的基础相符合。
C.王阳明“格”竹子是把探察外界误认为探讨自己，作者以此来论述“致知”靠圣人传道这样的方式是不可取的。
D.因为真理可以通过“圣人”领悟并推广的观点已不适用于当今世界，所以作者对王阳明持批评和否定的态度。
答案
3. D
4 梳理文章思路，在横线上填写恰当的内容，把握文章层层推进的结构。
提出演讲的话题:①
↓
核心概念界定:②
↓
中国传统教育并不重视
真正的格物致知$\begin{cases} \boldsymbol{③}\_\_\_\_\_\_ \\ \mathrm{不重视外界探察而重视内心领悟} \\ \mathrm{重视圣人传道} \end{cases}$
↓
格物致知的内涵$\begin{cases} \mathrm{积极的探测} \\ \boldsymbol{④}\_\_\_\_\_\_ \\ \boldsymbol{⑤}\_\_\_\_\_\_ \end{cases}$
↓
问题提出的针对性：中国学生存在⑥
↓
现实意义：研究学术、应付世界环境
↓
所以，作者的核心观点是:⑦
提出演讲的话题:①
学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学
↓
核心概念界定:②
格物致知的含义，即从探察物体而得到知识
↓
中国传统教育并不重视
真正的格物致知$\begin{cases} \boldsymbol{③}\_\_\_\_\_\_ \\ \mathrm{不重视外界探察而重视内心领悟} \\ \mathrm{重视圣人传道} \end{cases}$
↓
格物致知的内涵$\begin{cases} \mathrm{积极的探测} \\ \boldsymbol{④}\_\_\_\_\_\_ \\ \boldsymbol{⑤}\_\_\_\_\_\_ \end{cases}$
↓
问题提出的针对性：中国学生存在⑥
偏理论（遵照老师教导）、轻实验
的缺点↓
现实意义：研究学术、应付世界环境
↓
所以，作者的核心观点是:⑦
寻求真理应重视对事物客观的探索
答案
4. ①学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学 ②格物致知的含义，即从探察物体而得到知识 ③不寻求新知识，而是适应固定的社会制度 ④细致具体的计划和适当的目标 ⑤眼光、勇气和毅力 ⑥偏理论（遵照老师教导）、轻实验 ⑦寻求真理应重视对事物客观的探索
