活动目标
1. 通过实验探究了解串联电路中电流的规律。
2. 能根据实验目的设计实验电路，根据串联电路中各处的电流数据，通过分析获得探究结论。
3. 经历探究串联电路中电流规律的实验过程，体会证据收集的重要性，养成严谨的科学态度。
活动准备
1. 提供的器材有：干电池、不同规格的小灯泡、开关、导线、。
2. 在图 3 - 1 中，请用笔画线表示导线来连接实物图，使小灯泡能够发光，且受开关控制，电流表能够测出通过小灯泡的电流大小(估计电流为 $0.2 \sim 0.3 \mathrm{~A}$)。请在右侧的虚线框中画出电路图。

3. 请你回顾使用电流表时的注意事项。
活动过程
问题提出与猜想
在如图 3 - 2 所示的串联电路中，通过小灯泡 $\mathrm{L}_{1}$ 和 $\mathrm{L}_{2}$ 的电流大小有怎样的关系？
请你提出猜想并说明依据。
实验设计与实施
1. 怎样得到如图 3 - 2 所示的串联电路中各处电流的关系呢？
2. 请设计实验电路图，分别测量图 3 - 2 中通过 $A$、$B$、$C$ 三点的电流 $I_{A}$、$I_{B}$ 和 $I_{C}$。
3. 根据电路图连接电路，进行测量，并记录数据。
4. 换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量并记录通过各点的电流。
证据收集与解释
1. 将测量的数据记录在表 3 - 1 中。

2. 分析以上实验数据，可得出结论：。
实验反思与交流
1. 在实验过程中，为什么要换用不同规格的小灯泡多次进行测量？
2. 如果有足够多的电流表，你能同时测出同一个串联电路中的多处电流吗？尝试在下面画出你设计的电路图。
活动拓展
1. 节日小彩灯上串联了 100 个小灯泡。如果电源插头处的电流为 $200 \mathrm{~mA}$，则通过每个小灯泡的电流为$\mathrm{A}$。如果其中一个小灯泡坏了，则其他灯泡(选填“能”或“不能”)发光。

2. 在如图 3 - 3 所示的电路中，闭合开关 $S$，发现灯泡 $\mathrm{L}_{1}$ 比灯泡 $\mathrm{L}_{2}$ 暗。下列分析正确的是()。
A. 通过灯泡 $\mathrm{L}_{1}$ 的电流大
B. 通过两个灯泡的电流一样大
C. 通过灯泡 $\mathrm{L}_{1}$ 的电流时大时小
D. 通过灯泡 $\mathrm{L}_{2}$ 的电流始终比通过灯泡 $\mathrm{L}_{1}$ 的电流大

3. 图 3 - 4 是某同学探究串联电路中各处电流关系的电路图。他连接好电路并检查无误后，闭合开关 $S$，发现电流表 $\mathrm{A}_{1}$ 指针的偏转角度比电流表 $\mathrm{A}_{2}$ 指针的偏转角度要大一些。于是他得出结论：串联电路中各处电流不相等。
(1)你认为他的结论正确吗？
(2)请你帮他分析出现以上实验现象的可能原因：
①；
②。

活动准备：1. 电流表；2. 如答图3 - 1所示；活动过程实验设计与实施：1. 在A、B、C三点接入电流表，分别测出这三处电流的大小，分析得到该电路中各处电流的关系；2. 如答图3 - 2所示；证据收集与解释：2. 在串联电路中，电流处处相等；实验反思与交流：1. 这样做是为了避免实验结论的偶然性，寻求串联电路中电流的普遍性规律；2. 如答图3 - 3所示；活动拓展：1. 0.2；不能；2. B；3.
(1)不正确；
(2)①两个电流表所选用的测量范围不同，却按相同的测量范围读数；②电路接通之前，电流表的指针不在零刻度线处（答案合理即可）